Контрольна робота №1. Із пісенних скарбів. Суспільно-побутові пісні. Коломийки. Іван Франко, історична повість «Захар Беркут». Тест
І варіант
1.Пісня – це А жанр народної творчості, епічний сюжетний художній твір усного походження
Б ліричний віршований твір, який співається В захоплююча розповідь про цікаві події життя
2.Суспільно-побутові пісні А піднімають настрій, об’єднують людей, знайомлять з
історичними подіями Б відтворюють настрої певної соціальної групи, викликані певними
явищами суспільного життя В зображують хвилювання народу за своє життя, майбутнє
3.Основний мотив суспільно-побутових пісень – А відтворення внутрішнього психологічного
стану героя в певний момент його життя, викликаний певною подією чи явищем Б яскраве
зображення тяжкого життя народу В заклик до боротьби за краще життя, єдності, до
4.Назвіть різновиди суспільно-побутових пісень. 5.Персоніфікація –це…
6.Коломийка –це А жанр народної творчості, епічний сюжетний художній твір усного
походження Б дворядкова пісня в танковому ритмі, яка складається з двох чотирнадцятискла-
дових рядків з паузою після восьмого складу В невеликий прозовий твір, цікавий за змістом
7.Повість «Захар Беркут» написана у А 1883 році Б 1885 році В 1882 році
8.Установіть відповідність між персонажем та ідеєю, яку він уособлює:
Персонаж Ідея
1.Захар Беркут А згоди, дружби, ладу й громадського порядку
2.Тугар Вовк Б державної мудрості народу, уболівання за свободу, волю
3.Максим, Мирослава В зради, підступності, зла, несправедливості
Г вірності, чесності, справедливості, довіри в стосунках
9.Захар Беркут уміло керував громадою, тому А члени тухольської громади жили дружно,
не бідували Б Тухольщину й досі обминали неситі очі князів і бояр В жителі Тухольщини
були йому дуже вдячні
10. Тугар Вовк прийшов у село Тухля з А м. Глухова Б м. Києва В княжого міста Галича
11.Установіть відповідність між персонажем та його зовнішністю:
Персонаж Опис зовнішності персонажа
1.Максим Беркут А Їхала на лови посеред гостей, гордо, сміло, мов стрімка
тополя серед коренастих дубів…
2.Тугар Вовк Б Тухольський провідник, молодий гірняк, перший удалець
на всю тухольську верховину, син тухольського бесідника.
3.Мирослава В Був мужчина, як дуб. Плечистий, підсадкуватий, з грубими обрисами лиця,
грубим чорним волоссям, він сам подобав на одного з тих тухольських медведів…
Г Від самого досвіта в ловецькім таборі великий рух і тривожне
дожидання. Ловецьке товариство вирушило з табору.
12. Визначте повчальний зміст слів: «Дурна звірюка той медвідь: самотньо держиться. Якби
вони зібралися докупи, то хто знає, чи й стадо вовків дало би їм раду» А Дружба – велика
сила Б Сам погибай, а товариша виручай В Сила в єдності: щоб перемогти когось, треба
триматися разом 13. Чи актуальна повість «Захар Беркут» сьогодні? Чим саме?
Аргументуйте власну думку .
.
«підкова»
тема: зображення ліричної героїні твору, яка знайшла золоту підкову, загублену конем дідуся мороза, і прагнула, щоб за її здійснилися всі бажання і мрії.
ідея: кожна дитина відчуває себе щасливою, коли у новорічні свята всі її сподівання і мрії стають реальністю.
основна думка: кожна дитина мріє про здійснення власних бажань, вірить у діда мороза, щасливу підкову.
метафори: «ішов сніг», «дід мороз протрюхикав», «розгубились в небі літаки», «літали, кричали, крильцями дрижали». • епітети: «сніг зелений, фіалковий, рожевий», «золота підкова».
риторичні оклики: «мама! », «щоб все мені збулося! ».