Question

Іваріант прочитай текст. загублені рукавички товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. але найбільше дружу з ігорем. ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою. яка в нас дружба — судіть з такої пригоди. коли похолодало й випав сніг, ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі. я теж захотів такі самі. мама купила й мені. одного разу на великій перерві ми кидалися сніжками. як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули — а в нас обох немає по рукавичці. у мене лівої, в ігоря — правої. наступної перерви майже всім класом шукали. перерили в шкільному дворі геть увесь сніг і не знайшли. — ну, де вона пропала? — сумував ігор. — тепер удома будуть лаяти…. — і мене лаятимуть…. — журився я. після того вже й учителів мало слухали на уроках. все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися. “а що, як віддати йому свою рукавичку? — раптом подумав я. — у нього ж права, в мене — ліва. якраз і буде ” авжеж, так і зроблю — ві свою. тоді вдома не узнають, що він загубив, і не лаятимуть. але якщо вже віддавати ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не так і зробив. наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в ігорів ранець, глибоко, на саме дно. однак вийшло непередбачене, довелося самому дивуватися. коли я вдома виклав на стіл зі свого ранця книжки та зошити, то разом з ними витягнув і зелену вовняну рукавичку. спершу подумав, що ми з ігорем переплутали ранці. таке вже не раз було, бо вони однакові. щоб остаточно переконатися в тому, подивився на зошити. ні, зошити мої. значить, не переплутали. а як же тоді в мій ранець потрапила оця рукавичка? адже я добре пам’ятаю, що засовував її не у свій, а в ігорів. стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! тепер усе ясно… виявляється, ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку. от сміхота, от комеді хапаю рукавичку і мерщій до ігоря. тільки відчинив двері, відчиняються навпроти і його. я тримаю зелену вовняну рукавичку, і у нього в руці така ж… за борисом комаром виконай завдання. і. завдання 1– 6 з вибором однієї правильної відповіді 1. визнач жанр твору. а казка б оповідання в легенда 2. у якому реченні описано пригоду, що сталася з персонажами твору? а “ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою”. б “як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці”. в “все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися”. 3. яку з ознак справжньої дружби продемонстрували дійові особи твору? а справжні друзі завжди готові прийти на б справжні друзі вміють слухати в справжні друзі ніколи не змагаються 4. які слова тексту переживання хлопців через пригоду, що з ними сталася? а “…все думали про загублені рукавички” б “…як пояснити вдома, де вони (рукавички) поділися” в “…засунув тихцем рукавичку в ранець” 5. обери рядок, у якому записано речення, що є краще уявити стосунки між хлопцями. а “ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку” б “стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! ” в “після того вже й учителів мало слухали на уроках” 6. яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору? а не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже б друзі пізнаються в біді в дружба та братство — найбільше багатство іі. завдання 7 на встановлення правильної послідовності 7. розташуй пункти плану твору в правильній послідовності. 1 2 3 4 5 6 а пошуки рукавичок. б як виручити друга? в купили рукавички. г що знайшли хлопці в своїх ранцях? ґ зустріч хлопців на сходовому майданчику д загубили по рукавичці. ііі. завдання 8 на встановлення відповідності 8. установи відповідність між словами і їхніми лексичними значеннями. а комедія б тихцем в ранець 1 потай, непомітно, криючись 2 школярська сумка, яку носять на спині 3 драматичний твір з веселим, смішним сюжетом а б в іv. відкриті завдання 9–11 з короткою відповіддю 9. чому учні всього класу перерили в шкільному дворі увесь сніг? 10. вибери з тексту три найвлучніші, на твою думку, слова, які використав автор для опису рукавичок, і запиши їх. 11. запропонуй власний заголовок до прочитаного твору. запиши його. v. відкрите завдання 12 з розгорнутою відповіддю 12. як могли б розвиватися події, пов’язані з загубленими рукавичками, якби хлопці не були справжніми друзями? свою думку обґрунтуй.

Answer 1

1.б
2.б
3.а
4.а
5.а
6.б
7.1в

2д
3а
4б
5г
6Ґ .
8.а3
б1
в2.
9.учні усього класу перерили майданчік тому,що шукали рукавички хлопців.
10.вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі
11.Справжня дружба
12.Хлопці не віддали свої рукавички одне одному