Наталіє Петрівно, Валентино Григорівно, Надіє Іллівно, Євгеніє Михайлівно , Людмило Андріївно, Любове Степанівно, Нінеле Яківно, Олександре Олександровичу , Олексію Максимовичу , Миколо Олексійовичу, Омеляне Трохимовичу , Михайле Юрійовичу, Петре Іллічу , Вадиме Петровичу, Тетяно Тимофіївно, Ганно Матвіївно , Галино Іллівно, Жанно Олексіївно , Еммо Геннадіївно, Зоє Сергіївно, Олено Григорівно, Євгене Віталійовичу, Вікентію Дем'яновичу, Лаврентію Кириловичу, Ігоре Григоровичу, Олегу (Олеже) Сергійовичу, Ілле Хомовичу,Тимоше Микитовичу.
Объяснение: в українській мові форма кличного відмінка не збігається з формою називного.
ответ: Маленьке лисеня прокинулось і покликало маму, та ніхто не відгукнувся. Воно анітрохи не засмутилось і вибігло на вулицю зі своєї нори. А тут! Все стало білим - білим. Лисеня обережно торкнулося білої ковдри - вона була холодна і неймовірно м'яка. Спочатку з острахом, а потім все сміливіше знайомилось воно зі снігом, борсалося у сугробах та ловило сніжинки. Через декілька хвилин вже повністю призвичаївшись до погодних змін, лисеня побігло шукати маму, щоб і їй похвалитися першим білим снігом.
Объяснение:
Відповідь:
Без розуміння учнями ролі особи в історії та зумовленості її діяльності
належністю до певної соціальної, національної чи іншої групи повноцінне
вивчення історії неможливе. Історія засвоюється учнями ефективніше через
призму особистості конкретної людини. Зображення життя та діяльності
історичної постаті, її впливу на окремі події або на історичний процес у
цілому сприймається та запам’ятовується школярам з більшою готовністю,
ніж оперування історичними фактами, позбавленими яскравих осіб.
Вивчення історичних постатей не тільки сприяє пізнанню історії, а і
впливає на формування особистості учня. Плідність і якість цього впливу
залежить від педагога. Вирішити цю проблему йому до знання
оптимальних форм та методів навчання, застосування яких сприятиме
формуванню специфічного уміння – характеризувати та оцінювати
історичних осіб. Під час цієї роботи можуть застосовуватись такі форми
навчання: урок, семінар, екскурсія (в шкільний, краєзнавчий, художній
музей, картинну галерею), огляд науково-документального, художнього
фільму та їх обговорення; курс за вибором та факультатив, консультація,
конференція, самоосвітня робота. Проте провідною формою навчання
Пояснення: