Вправа 1.
Поясніть, написавши значення лексичне та граматичне, як впливає наголос на лексичне, граматичне, лексико-граматичне значення наведених слів. Доберіть (два-три) аналогічні приклади зі словників.
Орган, замок, приклад, вилки, атлас, колос, говірка, батьківщина.
Дядьків, різка, палка, струнка, липка, плакати, округ, борони, жила, батьків, дідів.
Вибігав, виграє, виносити, викликати, висипати, зрізати, скликати, розсипався, вслухаюсь, признаюся, закидати, визнаю.
Пальта, руки, ноги, вікна, моря, літа, жінки, казки, сестри, землі, паски, весни.
Тепло, хліба, вівса, пшениці, завдання, повстання.
Поверх, шляхом варений, учений, ніколи, ніяк, нікуди, ніким, нікого.
Наприклад: Орган –музичний інструмент 1, частина тіла 2.
Пальта – якщо наголос на 1-ому складі, то це форма множини іменника в називному відмінку; якщо наголос на 2-ому складі, то це форма родового відмінку іменника «пальто»
Вправа 2.Поставте наголос у словах. Який із цих наголосів (чи обидва)відповідають мовній нормі? (перевірити в словнику)Уведіть їх у словосполучення або речення.
Алфавіт і алфавіт
Апостроф і апостроф
Біднота і біднота
Кріпкий і кріпкий
Копчення і копчення
Висіти і висіти
ответ:- Здрастуй, Оленко !
- Привіт, Анню! Рада тебе зустріти!
- І я так само рада! Ну, розповідай, як провела літні канікули?
- О, я провела їх дуже цікаво. Ми з батьками їздили відпочивати до моря.
- Справді? І куди саме ви подорожували?
- У Крим. Спершу ми жили в Алушті в пансіонаті. Купалися в морі досхочу. Я з татом навіть рибалила з пірсу.
- Щось упіймали?
- Морського йоржа! Але його їсти майже неможливо, тож ми його відпустили.
- А потім ви ще десь подорожували?
- Так, ми їздили на екскурсії в Ялту, Севастополь, Судак. Мені особливо сподобалася стародавня фортеця в Судаку. Так що я все про себе та про себе! Ти як провела літо, подруго ?
- У батьків грошей подорожувати не було, тому я провела його вдома. Але не нудьгувала
Объяснение: