1. Записати речення, розставити розділові знаки, підкреслити граматичні основи.
2. До кожного речення скласти схему. Обов’язково поставити питання від головної частини до підрядної.
3. Вказати вид кожної підрядної частини.
1) Якими барвами змалювати підводні дерева і скелі з їх підніжжями зануреними в морок з їх вершинами забарвленими в пурпур загравою віддалених вогнів що відбивалися у водах?
2) І враз перед нами відкривалися широкі галявини ніби розчищені рукою людини мимоволі наводячи на думку що от-от назустріч нам вийде якийсь мешканець цих підводних країн!
3) Уявіть що посудина це Атлантичний океан кругова течія Гольфстрім а центр де з’єднуються тіла що плавають Саргасове море.
4) Певно жоден баласт не був би здатний збільшити вагу судна настільки щоб воно могло зануритися на такі значні глибини.
5) Часто замкнені в льодах ми не бачили виходу але керований своїм дивовижним інстинктом капітан Немо за найменшими ознаками виявляв рятівні тріщини в льодах.
6) Я збирався зійти вниз щоб попередити моїх товаришів коли на палубу вийшов помічник капітана.
Є багато видів шкільної діяльності: танці, акторська гра, шахи, гімнастика, різні спортивні гуртки і багато іншого. Особисто мені до вподоби танці. Я з дитинства люблю танцювати. У танція можу розслабитися та вдихнути життя повними грудьми. В нашій школі є всі умови для занять танцями: новий зал, досвідчений хореограф та багато дітей, які палають бажанням танцювати та самовдосконалюватися.