М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ulusa4eva
ulusa4eva
01.09.2021 20:01 •  Українська мова

1. Укажіть, у якому рядку всі числівники кількісні:
А п'ять, шістдесят другий, чотири, вісім
Б троє, кільканадцять, сімсот десять, вісімдесят
В четвертий, двійко, багато, кількасот
Г десятеро, чотири, шостий, двохсотий
2.Укажіть, у якому рядку всі числівники складені:
А три четвертих, вісімсот, десять, сорок сім
Б четверо, три сьомих, одинадцятеро, шестеро
В сто сорок один, чотириста три, двадцять п'ять, шістсот сім
Г мільярд, тисяча сто, шість, вісімсот
3. Випишіть числівники
Дев’ятеро, декілька, п'ятнадцять, подвоїти, півтора, трійка, мільярд, перший,
утретє.
4.Знак м’якшення пишеться у всіх числівниках рядка:
А тр...х, міл...ярд, дев'ят...сот, чотир...ох
Б шіст..., двадцят... вісім, сорок дев'ят..., п'ят...сот
В кіл...кадесят..., дванадцят..., шіст...надцят..., шіст...сот
Г одинадцят..., дев'ят..., чотир...ох, п'ят...ма
5.Числівник стоїть у правильній формі
А п”ятидесяти шести
Б двомастами двома
В п”ятиста трьох
Г шестидесяти восьми
6.У якому рядку всі числівники збірні?
А шістдесятеро, сім, шестеро, сорок два
Б троє, четверо, трійко, обидва
В шостий, дев'ять, тисяча, двійко
Г одинадцятеро, вісімнадцятеро, сто три, п'ять
7. Разом треба писати всі займенники рядка
А будь/з/ким, аби/хто, де/який
Б де/хто, де/кого, будь/у/кого
В бозна/чому, аби/якій, ні/що
Г ні/ким, аби/що, де/котрий
Д ні/за/ким, ні/перед/чим, яке/сь
8. Установіть відповідність.
Займенники Розряд за значенням
1. їхній, ваш, твій А присвійні
2. хтозна-що, дехто, щось Б відносні
3. ніскільки, нікотрий, ніщо В неозначені
4. який, хто, що Г заперечні
9. Визначіть речення, у якому є займенники.
А 3 малого джерела велика річка починається (Нар. творчість).
Б Цибуля від семи недуг лікує (Нар. творчість).
В Умій їздити, умій і доглядати (Нар. творчість).
Г Кожний собі щастя кує (Нар. творчість).
10. Визначіть рядок, у якому всі займенники відмінюються, як
прикметники.
А котрий, твій, деякий, інший.
Б себе, хтось, вони, ніхто.
В будь-що, вона, наш, всякий.
Г цей, я, самий, цей.
11. Визначіть рядок, у якому всі займенники в непрямих відмінках
мають інші основи, ніж у називному.
А я, скільки, жодний, чий.
Б хто, що, ти, він.
В уся, декілька, мій, котрийсь.
Г самий, абиякий, той, чиє.

12. Установіть відповідність між виділеними в реченнях займенниками
і синтаксичною роллю, яку вони виконують.
А Я — не ти . 1 Підмет.
Б У всякої пташки — свої замашки . 2 Присудок.
В Хто землю удобрює, тому й земля повертає . 3 Додаток.
Г Як сокіл змокне, то й ґава його вдзьобає. 4 Означення

👇
Открыть все ответы
Ответ:
dinagasanova12
dinagasanova12
01.09.2021

ответыКаждый день мы вступаем в контакт со многими людьми ‒ с близкими и родными людьми в семейной обстановке, с посторонним - по дороге на работу, в общественном транспорте, с коллегами – в офисе. Отдельным людям мы позволяем приближаться весьма близко и даже обнимать нас, от других людей на бессознательном уровне стараемся избегать общения ‒ то есть, придерживаемся установленной дистанции с различными людьми. В зависимости от того, как мы относимся к человеку, в каких мы с ним отношениях, мы придерживаемся с ним обусловленной дистанции при коммуникации

4,5(61 оценок)
Ответ:
nik896
nik896
01.09.2021

В останні роки тема академічної доброчесності стала однією з основних у розмовах про вищу освіту та науку, причому незалежно від того, на якому рівні та за участі кого такі дискусії ведуться. Політики та вчені, громадські активісти та студенти – це неповний перелік тих, хто у тій або іншій мірі порушує це питання.

Питання академічної доброчесності дійсно важливе. Я погоджуються з думками про те, що без забезпечення високого рівня академічної доброчесності навряд чи можна сподіватися на розвиток та високе світове позиціювання української науки. Відповідно, нам є за що та в ім’я чого боротися.

Проте, з іншого боку, важливо, щоб така боротьба не перетворилася на «полювання на відьом», адже це може потягти за собою непоправні наслідки як для самої науки, так і для тих, хто у непростих українських реаліях її (науку) продовжує розвивати.

Объяснение:

Проблематика академічної доброчесності та подолання практик, які завдають їй шкоди, серед яких, напевно, найбільшого поширення набув плагіат, перебувають у зоні відання права та відповідних юридичних процедур. З огляду на це, юридичне регулювання процесів боротьби за академічну доброчесність набуває першочергової ваги та значення. Без чіткого регулювання та прозорих процедур у цій сфері ми можемо скотитися до стану «війни усіх проти всіх».

Термін «академічна доброчесність» поряд з видами порушень академічної доброчесності з’явився у національному законодавстві про освіту і про вищу освіту лише 5 вересня 2017 р., що сталося внаслідок прийняття у новій редакції Закону України «Про освіту» та внесення змін до Закону України «Про вищу освіту».

4,6(98 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ