ОТВЕТЕ Основну думку тексту виражатиме заголовок:
А Український живопис.
Б Таємниця властивостей гуми.
В Відкрий для себе Всесвіт.
Г Ювілей всесвітнього часу.
2. Тему тексту виражатиме заголовок.
А Удосконалюймо себе як особистість.
Б У чому цінність людського життя?
В Мить, що єднає минуле й майбутнє.
Г Не забуваймо батьків.
3. Подане нижче висловлювання належить до...
Гуманітарна аура нації… чи не правда, це приємне для слуху поєднання слів?
Справді, кожна нація повинна мати гуманітарну ауру, тобто комплекс наук,
що охоплюють усі сфери суспільного життя, включаючи освіту,
літературу, мистецтво, у їхній інтегральній причетності до світової
культури і, звичайно ж, у своєму неповторно національному варіанті
(Л.Костенко)
А Розповіді.
Б Опису.
В Розповіді з елементами опису.
Г Роздуму
Прочитати текст і виконати завдання 4 - 6
Галілео Галілей
Галілей народився в італійському місті Пізі 1564 року. Батько майбутнього
астронома, Вінченцо Галілей, з бідних дворян, був учителем музики,
композитором, знав математику й інші науки. На життя Вінченцо Галілей
заробляв уроками музики, але в країні, де вчителів музики було більше, ніж
чоботарів, це давало небагато. А сім’я зростала.
Галілео був найстаршим сином у сім’ї. Батько примушував хлопця грати на
скрипці, розучувати свої композиції, щоб син міг продовжити справу його
життя. Але викладача музики з Галілео не вийшло, хоча він і став великим її
знавцем.
Вінченцо, прагнувши знайти вихід із тяжкого становища, віддав хлопчика на
виховання до монастиря, де його схиляли прийняти чернецтво. Галілео
збунтувався і втік.
Тоді батькові спало на думку зробити з сина лікаря. Сімнадцятирічний
Галілео стає студентом Пізанського університету.
Цікаво, що до цього часу юному Галілею зовсім не доводилося вивчати
математику, і він абсолютно не був у ній обізнаний. А в університеті
майбутнім лікарям серед інших навчальних предметів викладали й
математику. Нова, досі не знайома йому наука зацікавила юнака, і батько,
бачачи захоплення сина, порадив йому познайомитися з творами великих
математиків давнини Евкліда і Архімеда.
Сталося те, чого зовсім не чекав старий Вінченцо: математика цілком
захопила Галілео, він покинув вивчати медицину й заглибився в нову для нього
галузь науки.
У молодого Галілея виявилися незвичайні математичні здібності, праці з
математики він читав, як цікаві романи.
Галілей покинув Пізу й перебрався до Флоренції, де за кілька років до нього
оселилася його сім’я. Батько дуже лютував через те, що Галілео покинув
медицину, яка обіцяла йому гарний заробіток. Але математика, особливо
геометрія з її послідовністю аксіом і теорем, де все незаперечно витікало
одне з другого, зачарувала Галілея. У 19 років він розробляє закони коливання
маятника, а в 22 роки стає одним з найвідоміших учених Італії. І це всього за
7 років від часу, коли він уперше познайомився з математикою! У 25 років
Галілео Галілей, медик-недоучка, людина, яка не мала вченого ступеня,
очолює кафедру математики в Пізанському університеті. Згодом він –
професор математики в Падуї.
За цей час молодий науковець зробив низку великих відкриттів у галузі
механіки, фізики, математики, астрономії, хоча не публікував їх, бо вони
заперечували вчення Аристотеля про будову Землі.
Захоплення Галілея астрономією почалося, коли він 1609 року дізнався, що в
Голландії з’явився «прилад-дальновидець» – телескоп. Як цей прилад
сконструйований, він не знав, тому сам узявся за його створення. Зробивши
телескоп, Галілей першим спрямував його до зірок, саме тому Галілея
називають Колумбом неба. Галілео Галілей споглядав Місяць, Юпітер, бачив
чотири його супутники, він першим відкрив плями на Сонці, довів, що воно
обертається навколо своєї осі. І Земля також, виявляється, обертається
навколо своєї осі і навколо Сонця! Ось тоді й з’явилась книга «Зоряний
вісник», де вчений розповів про свої дослідження, продовжуючи вчення
Ніколая Коперника та Джордано Бруно.
Проте наукові знахідки Галілео Галілея суперечили загальноприйнятому
вченню про будову Землі і Всесвіту, тому незабаром він був схоплений
інквізицією. Тюрма, допити, погрози, тортури… Під страхом жахливої
смерті 70-літнього Галілео Галілея змусили зректися своїх наукових поглядів,
визнати, що Земля – твердь і не обертається навколо Сонця. Хворий,
змучений старець не витримав тортур. Але, кажуть, прочитавши текст
свого зречення, Галілей тупнув ногою й вигукнув: «І все ж вона
обертається!»
Помер Галілео Галілей 1642 року і в останні роки перед смертю встиг
багато зробити для науки (з журналу).
4. Стиль мовлення прочитаного тексту
А Художній.
Б Розмовно-побутовий.
В Науково-популярний.
Г Публіцистичний.
5. За типом мовлення текст є
А Описом.
Б Розповіддю.
В Роздумом.
Г Поєднанням кількох типів.
6. Заголовок тексту виражає
А Тему.
Б Основну думку.
В Проблематику.
Г Тему й основну думку.
урок
И ТА І В КІНЦІ ПРИСЛІВНИКІВ
Мета: сформулювати знання семикласників з основними правилами правопису голосних и та і в кінці прислівників; сприяти зміцненню навичок правопису прислівників з відповідною орфограмою, пояснювати її за до орфографічних правил; формувати загальнопізнавальні вміння правильно писати прислівники з вивченою орфограмою; комунікативні, усні та письмові навички мовлення; виховувати морально-етичні почуття.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
Актуалізація опорних знань учнів
1. Фронтальне опитування за темою «Прислівник».
1) Що називається прислівником?
2) На які питання вони відповідають?
3) Що означає прислівник?
4) Які є групи прислівників за значенням?
5) Назвати творення прислівників.
6) Як твориться вищий ступінь порівняння прислівників?
7) Як твориться найвищий ступінь?
8) Розказати про правопис н і нн у прислівниках.
2.Словниковий диктант – взаємоперевірка - перевірка у один одного
Радісно, сумно, щоденно, страшенно, несподівано, упевнено, лагідно, шалено, беззвучно, несподівано, незрівнянно, змістовно, відповідально, незліченно, напружено.
ІІ. Ознайомлення семикласників з темою, метою й завданнями уроку
Запишемо у зошит сьогоднішню дату,
Та «класна робота» старанно пишіть.
І тему цікаву ми будем вивчати
«И та і в кінці прислівників запишіть.
Вивчення нового матеріалу.
Пояснення схеми вчителем.
Я поясню вам матеріал але і в мене є до вас проблемне завдання.Я почну а ви продовжите.
№37 прочитайте правило і знайдіть що ще не сказали (Записує в таблицю)
иіпісля приг г, к, хнавкруги.пішки.верхиПісля ж.чПісля ж,ч, к з преф по-По-ведмежи по-товариськи, по-заячивночі, насторожіале: восени, почасти, безвісти ніколи завжди уповні вкупі насправді мимоволі сьогодніЗакріплення учнями
Користуючись алгоритмом ми з вами закріпимо і запам’ятаємо коли ж пишемо и та і в кінці прислівників.
Вправа 378(усно)
Вправа 379письмово
Вправа 380 Розподільний диктант
Творчий диктант (на дошці написано)
Утворити прислівники шляхом поєднання іменників з прийменником Пояснити написання.
В(глибина), в(гора), в(далина), в(ніч), в(ранок), в(середина), в(купа), в(кінець),
до(середина), до (гора), в(знак), на(вік).
З виділеними прислівником скласти словосполучення. Назвати головне і залежне слова.
Вправа 381
А зараз завдання для кмітливих, талановитих,здібних, обдарованих
Рольова гра продавець і покупець.
Фізкультхвилинка.
Дружно встаньте, потягніться,
до сонечка посміхніться
землі рідній поклоніться
вправо, вліво поверніться.
Раз присіли, два присіли,
І за парту тихо сіли
Вправа382 Самостійна робота
Вправа 383 перевіряємо ланцюжком
.Дослідження-відновлення
Відновити й записати прислів’я, дібравши їх продовження з другої колонки. Пояснити правопис наявних прислівників. Назвати орфограми.
Що маєш робити, … Хто спішить, … Лінивому … Грамоті вчиться — … Письменний бачить поноч(и,і) більше, … Хто нічого не робить, …все нікол(и,і).той нікол(и,і) не має часу.завжд(и,і) пригодиться.то зроби сьогодн(и,і).як неписьменний удень.той двіч(и,і) робить.З’ясувати тематику прислів’їв.
Дослідження – відновлення (відновити фразеологічні звороти, уставивши потрібні прислівники з правої колонки)
…вітер віє навпомацки
…не впасти зі сміху згори
падати… напівдорозі
і вдень і… навколішки
іти… верхи
дивитися…вниз двічі
зупинятися… трохи
їздити… вночі
не раз і не… віднині
…й довіку звідки
Творча робота
Скласти автобіографічний міні- твір про один із випадків, що трапився у вашому житті, використовуючи подані прислівники.
Увечер.., навкруг.., відтод.., навшпиньк.., напередодн.., момивол..
Підсумок уроку
-Які знання сформував у вас сьогоднішній урок?
Оцінювання.
Домашнє завдання
))37 вправа 384