Ребята Випишіть спочатку складнопідрядні речення з підрядними означальними, а потім – із займенниково-означальними. Установіть засоби зв'язку в них.
1. Ще густіший морок виповняв глибокі чорториї, що збігали в долину по схилу прибережного узгір’я. 2. Я схопився з таким враженням, що в домі сталося нещастя. 3. Веселі води, що перед годиною були ще снігом, бігли додолу по рівчаках (3 тв. М. Коцюбинського). 4. Устане Чіпка рано, ще до сонця, набере хліба в торбу, візьме малахай, що дід дав завертати овець, та й іде в царину. 5. Спав він ту коротеньку літню нічку мертвим сном, яким тільки спить чоловік, виморений тяжкою роботою. 6. Вертаючись додому через тридцять літ, він думав застати Піски такими ж самими Пісками, якими кинув (3 тв. Панаса Мирного). 7. Осінній полудень сяяв квіткою сонця, що виринало й потопало в хмарах (Є. Гуцало). 8. На виїзді з села, під розлогою грушею-дичкою, що поцяткувала діл жовтими ліхтариками опалих плодів, стояв батько (Є. Гуцало). 9. У Грицька Чупринки чимало таких творів, які заворожують поетичним звукописом, мелодикою ритму, дзвінким переливом тонів (М. Жулинський). 10. На щастя людям Вигина підкову Веселка, що звиса через Дінець (М. Яременко). 11. Саме мова формує і зміцнює національний зв'язок, який слід визначити як ідеологічну категорію (М. Жулинський).
А інші люди обожнюють природу:вони ходжуть у різні походи,шукають різну інформації про всесвіт,природу.Вони все більше і більше шукають інформацію щоб дізнатись все,і це так продовжуються поки їхній інтерес стає в професію.Мені теж дуже подобається природа наприклад:вранці мальовничий туман який не можливо омалювати,річка пливе за своєю течею,вітер легко погойдує гілля дерев,і те опале листя робить осінь більше різнобарвною,взимку чарівна казка всі діти виходять надвір щоб зліпити снігову-бабу,покидати сніжками або покататись на санках,лижах.А в літку взагалі словами не передати все різнокольорове,зелененька травичка,гарна клумба з квітами,синє небо,сонце гріє,вдомі навіть не хочеться сидіти.