1. Йду (дієслово) поміж (прислівник) люди (іменник).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне означено-особове, поширене, повне, неускладнене).
2. Не (частка) милуй (дієслово) мене (займенник) шовково (прислівник).
(Речення просте, неокличне, спонукальне, односкладне означено-особове, поширене, повне, неускладнене).
3. На (прийменник) другий (числівник) день (іменник) тільки (частка) про (прийменник) повінь (іменник) і (частка) говорили (дієслово).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне неозначено-особове, поширене, повне, неускладнене).
4. Багато (прислівник) слів (іменник) написано (дієслово) пером (прислівник).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне безособове, поширене, повне, неускладнене).
5. Лежачого (прикметник) не (частка) б’ють (дієслово).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне неозначено-особове, непоширене, повне, неускладнене).
6. Сухе (прикметник) надвечір’я (іменник).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне називне, поширене, повне, неускладнене).
7. Завчасно (прислівник) виходжу (дієслово) з (прийменник) дому (іменник), боячись (дієприслівник) спізнитись (дієслово).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне означено-особове, поширене, повне, ускладнене відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом).
8. Нині (прислівник) часто (прислівник) полюбляють (дієслово) говорити (дієслово) про (прийменник) політику (іменник).
(Речення просте, неокличне, розповідне, односкладне узагальнено-особове, поширене, повне, неускладнене).
библиотека
материалов
ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ
Тема.Вживання іменників з прийменниками в різних відмінках.
Мета. Розширювати знання учнів про закінчення іменників у множині; розвивати вміння правильно вживати прийменники з іменниками в різних відмінках;удосконалювати вміння будувати текст – міркування та навички грамотного письма; виховувати любов до рідної мови, природи рідного краю.
Обладнання. «Ромашка» - на пелюстках завдання з мови; прислів`я.
Хід уроку
І.Організація класу
Будемо на уроці дружно працювати,
Всі закінчення в словах дружно визначати
ІІ.Актуалізація опорних знань
1.Мозкова атака.
- Що таке іменник?
-Як змінюються іменники?
-Що є початковою формою іменників?
- Які чергування приголосних і голосних відбувається при відмінюванні іменників в однині?
- Іменники якого роду і в яких відмінках мають різні закінчення? Наведіть приклади.
- У яких відмінкових формах іменників відбувається подовження кінцевих приголосних звуків основи?
- Які закінчення мають іменники в називному відмінку множини?
Визначте основу і закінчення у слові «Гаї»
Як ви важаєте , яка тема уроку сьогоднішнього?
ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку
Табл.1
Вживання прийменників з іменниками у різних відмінках.
Відмінок
Питання
Прийменник
Н.в.
Хто ? Що ?
-
Р.в.
Кого? Чого?
Без, від, з, біля
Д.в.
Кому ? Чому?
-
З.в.
Кого ? що ?
Про, на, за, по
О.в.
Ким ? чим ?
Перед, під, за, над
М.в.
Кому? Чому ?
На, в, по, при
Колективна робота учнів у групах.
Учні отримують пам’ятки колективної роботи.
Пам’ятка продуктивної праці.
1.Уважно прочитай завдання.
2.Працюй, не заважаючи іншим.
3.Вислуховуй думку кожного члена групи.
4. Вкладайся у відведений час.
5. Презентувати дослідження можуть всі члени групи.
Текст
Журавель
Восени діти знайшли в кущах журавля. Його товариші давно відлетіли у вирій, а він залишився. У птаха було поранене крило. Діти принесли журавлика додому. Вправили йому крильце і стали доглядати. Журавель одужав.
Прийшла весна. Птах ходив городом, постійно поглядаючи вгору. Одного дня він побачив журавлиний ключ. Журавель замахав крилами та полетів наздоганяти його.
Объяснение:
що найчастіше в тексті вживається Називний відмінок. Він виконує називну функцію.
складнопідрядне речення з підрядним наслідковим:
a. Якби їх забути, я оддав би веселого віку половину.