з самого народження, ми знаходимося в оточенні суспільства, тому на мою думку, в школі необхідні уроки етики. вони допомагають учням дізнатися достовірну і виважену інформацію про закони поведінки у суспільстві. уроки етики навчають дітей бути добрими, толерантними, вічливими, слухняними, щирими і дружніми. також вони є корисним джерелом моральних принципів і застерігають школярів від багатьох можливих помилок. саме ці уроки допомагають дізнатися про те, що не змогли батьки донести до своєї дитини. .
1. Вопрос: Что такое безсполучниковые сложные предложения?
Ответ: Безсполучниковые сложные предложения - это предложения, которые состоят из двух или более простых предложений и не содержат союзов или других связывающих слов.
2. Вопрос: Как можно записать 6 народных пословиц в форме безсполучниковых сложных предложений?
Ответ: В самом начале давайте определим шесть народных пословиц:
- Ти скажи мені, з ким ти ходиш, і я скажу, хто ти (смысловое отношение: идентификация)
- Бразілія - це країна футболу (смысловое отношение: определение)
- Коли закривається одна двер' іть - відкривається інша (смысловое отношение: причина и следствие)
- Перше враження - найсильніше (смысловое отношение: сравнение)
- Люби себе і тебе відкриються всі ворота (смысловое отношение: условие)
- Без розуму хоч у сто дворів, таки не вжевся (смысловое отношение: причина и следствие)
3. Вопрос: Как преобразовать эти пословицы в форму безсполучниковых сложных предложений?
Ответ: Предложение "Ти скажи мені, з ким ти ходиш, і я скажу, хто ти" можно преобразовать в безсполучниковое сложное предложение следующим образом: "Ти скажи мені з ким ти ходиш. Я скажу, хто ти."
Предложение "Бразілія - це країна футболу" может быть преобразовано в безсполучниковое сложное предложение так: "Бразілія - це країна футболу."
Предложение "Коли закривається одна двер' іть - відкривається інша" можно переписать как: "Коли закривається одна двер' іть, відкривається інша."
Предложение "Перше враження - найсильніше" будет выглядеть так: "Перше враження найсильніше."
Предложение "Люби себе і тебе відкриються всі ворота" можно записать как: "Якщо ти любиш себе, всі ворота тобі відкриються."
Предложение "Без розуму хоч у сто дворів, таки не вжевся" преобразуется в безсполучниковое сложное предложение: "Якщо ти без розуму, хоч у сто дворів, таки не вживайся."
4. Вопрос: Как определить смысловые отношения в этих предложениях и построить схемы?
Ответ:
- Предложение "Ти скажи мені з ким ти ходиш. Я скажу, хто ти." выражает смысловое отношение идентификации.
Схема:
Ти скажи мені (кто) - з ким ти ходиш (два предложения) - Я скажу, хто ти
- Предложение "Бразілія - це країна футболу" выражает смысловое отношение определения.
Схема:
Бразілія - це країна футболу
- Предложение "Коли закривається одна двер' іть, відкривається інша." выражает смысловое отношение причины и следствия.
Схема:
Коли закривається одна двер' іть (первая и вторая фразы) - відкривається інша
- Предложение "Перше враження найсильніше" выражает смысловое отношение сравнения.
Схема:
Перше враження - найсильніше
- Предложение "Якщо ти любиш себе, всі ворота тобі відкриються" выражает смысловое отношение условия.
Схема:
Якщо ти любиш себе - всі ворота тобі відкриються
- Предложение "Якщо ти без розуму, хоч у сто дворів, таки не вживайся" выражает смысловое отношение причины и следствия.
Схема:
Якщо ти без розуму (первая фраза), хоч у сто дворів, таки не вживайся (вторая фраза)
Надеюсь, эта подробная информация помогла вам понять, как записать 6 народных пословиц в форме безсполучниковых сложных предложений, определить смысловые отношения и построить схемы. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
Наречие - это часть речи, которая указывает на обстоятельства времени, места, образа действия и др. Наречия украшают нашу речь, делают ее более точной и яркой.
Разряды наречий:
1) Образ действия (описывают, как выполняется действие): аккуратно, быстро, медленно.
2) Место (определяют где действие происходит): здесь, там, внизу.
3) Время (указывают на момент времени действия): теперь, сейчас, часто.
4) Пространство (определяют каким образом совершается действие): вокруг, вверх, вниз.
5) Причина (описывают причину действия): почему, отчего, благодаря чему.
6) Способ (указывают, каким образом сделано действие): легко, иронично, достаточно.
Степени сравнения наречий:
1) Положительная (простая) степень: наречие без изменений, например: сильно, хорошо.
2) Сравнительная степень: используется для сравнения двух предметов/сущностей/явлений. Добавляется суффикс "-ше" или слово "более" перед наречием, например: легче, более тихо.
3) Превосходная степень: используется для сравнения более чем двух предметов или для описания предмета по отношению к остальным. Добавляется суффикс "-ше всего" или слово "наиболее" перед наречием, например: бесшумнее всего, наиболее громко.
Словообразование наречий:
1) От прилагательных: медленно (от медленный), быстро (от быстрый).
2) От существительных: управительственно (от управление), открыто (от открытие).
3) От глаголов: хватает (от хватать), сильно (от сильный).
Примеры предложений с наречиями:
1) Он говорит громко. (разряд: образ действия, степень: положительная, словообразование: от глагола "говорить")
2) Я пошел домой вчера. (разряд: место, степень: простая, словообразование: нет)
3) Она неправильно пела. (разряд: способ, степень: простая, словообразование: от прилагательного "неправильный")
4) Мальчик быстро бежал по улице. (разряд: образ действия, степень: положительная, словообразование: от глагола "бежать")
5) Он говорит тихо. (разряд: образ действия, степень: положительная, словообразование: нет)
6) Они плавают отлично. (разряд: способ, степень: положительная, словообразование: от глагола "плавать")
Надеюсь, эти примеры и объяснения помогут вам понять использование наречий, их разряды, степени сравнения и словообразование на простом и понятном для вас языке.
Уроки етики:
план
1.Чи потрібна в школі етика?
2.Чого навчає етика?
3.Чи допомагають учням уроки етики?
з самого народження, ми знаходимося в оточенні суспільства, тому на мою думку, в школі необхідні уроки етики. вони допомагають учням дізнатися достовірну і виважену інформацію про закони поведінки у суспільстві. уроки етики навчають дітей бути добрими, толерантними, вічливими, слухняними, щирими і дружніми. також вони є корисним джерелом моральних принципів і застерігають школярів від багатьох можливих помилок. саме ці уроки допомагають дізнатися про те, що не змогли батьки донести до своєї дитини. .