Question

Потребує редагування речення А Згадуючи своє дитинство, я так захотіла знову побувати в ньому.

 Б Не засвоївши добре правил уживання апострофа, у мене знову були помилки.

 В Супроводжуючи гостей, ми були приємно вражені їхньою зацікавленістю нашим краєм.

 Г Зібравшись на стадіоні, спортсмени розпочали тренування.  

 6. Правильно розставлено розділові знаки в реченні

 А Жнива щороку мали свою пору, освячену святами, овіяну піснями.

 Б Укріплення складалося з кількох рядів возів зсунутих і скріплених між собою.

 В А в долині ледве-ледве дзюрчить, оточений вербами та калиною потічок.

 Г Десь далеко на морі, оповитому темрявою світив вогниками пароплав. 

7.Двоскладним є речення 

 А Він удома наодинці буде байдики бити.

 Б Мені пощастило не втрутитися у цю неприємну справу.

 В Однак на тих фрагментах ні імені друкаря, ні дати, ні місця друку не зафіксовано.

 Г Його то забували, то знову згадували.  

8. Правильно розставлено розділові знаки в реченні

А  А ріка життя все шумить і піниться, і стогне

Б Зимове сонце з'явилося на мить, і заховалося  за хмарами.

В Із сивої давнини існували на землі чотири доброчесті, а саме мудрість, правосуддя, помірність, стійкість.

Г  Усе навколо: дерева, птахи, люди — сповнене весняної, пружної, нестримної сили.  

9.Пунктуаційну помилку допущено в реченні 

А  За своє коротке життя В. Сухомлинський, крім 30 книжок-монографій, опублікував багато наукових і популярних статей.

Б Найменшою у світі книжкою є „Кобзар”, виготовлений майстром Миколою Сядристим.

В День вишиванки – всеукраїнське свято, покликане зберегти споконвічні народні традиції.

Г В. Сухомлинський, учений-педагог, полум’яний публіцист ставить у своїх творах найрізноманітніші проблеми виховання.  

10. Правильно розставлено розділові знаки в реченні

А «Ну, з богом!», – сказав дядько Тихін. 

Б Поет підвівся з крісла й урочисто відповів- «Моя перша вчителька.»

В В Україні кажуть: «Веселка воду п’є.» 

Г «От би Ніні це побачити, от би вона зраділа», – пурхнула в моїй голові думка. 

11. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Юхим підозріло черкнув мене поглядом і в’їдливо запитав: « У тебе, жовтодзьобе, є баланс у голові?»

Б «Ох, голубе! – Лисиця застогнала, – Бодай би вже й не жить, як отаке терпіть!”

В «На мене хтось-то набрехав (бодай би той добра не знав!), що я хабарики лупила,» – промовила Лисиця

Г «Ти ще смаленого вовка не бачив? – посунув на мене Юхим. – То побачиш! Не тепер, так в четвер.»  

12. При заміні прямої мови непрямою допущено помилку в реченні

А Батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу.
Б Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.
В Карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться.
Г Олена Петрівна запитала , хто купив Ользі таке гарне намисто.  

ІІ рівень

Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

13. Установіть відповідність між реченням та вжитим у ньому відокремленим членом

А Свій парус ладячи крилатий, пливти без компаса не смій! 

Б Жив на Дніпрі Тарас, на прізвище Сторчак.

В Гори, осяяні місяцем, блищать.

Г Окрім нього, у батька ще три сини та дві дочки на шиї.

1  відокремлені означення 

2  відокремлені прикладки 

3  відокремлені додатки 

4  відокремлені обставини 

5  уточнюючі члени речення.

14. Установіть відповідність між поняттями та прикладами 

А пряма мова

Б діалог

В непряма мова

Г цитата

1 Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався.

2 М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» з давніх-давен користується великою шаною у народі».

3– Добридень дідусю! – вітається хлопчик.
- Добридень, синку! – радіє дід. – Сідай, я
тебе яблучком почастую з медом

4 «Та чим же я вам досадив?» – Ягнятко, плачучи, питає.

5 Я трохи здригнувся, очі мимоволі потяглися на північ.

15. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)

А А: «П!»

Б «П!» -а.

В «П, – а, – п?»

Г «П, – а. – П!»

1 Щось намалював розпитувала Марійка.

2 І голос сильний нам з гори, як грім, гримить Лупайте цю скалу.

3 Мої друзі – вбогі бідолахи говорить Кармелюк От мої друзі

4 Здоров був, любий жінка говорила, а в голосі її сльоза бриніла.

5 За що ж хто-небудь питає Зозуля Півня вихваляє.

16.Установіть відповідність між реченнями та наявними  в  них  однорідними членами 

А однорідні  присудки

Б однорідні  додатки

В однорідні  обставини

Г однорідні  означення

1 Про зорі, про сонце, про місяць згадуватимуть на уроці.

2 Десна тихо і плавно котила хвилі до Дніпра. 

3 Не страшна біда, коли є хліб і вода.

4 Його хвилі ніжними,  лагідними  погойдуваннями  натякали,  що вони радіють нам.

5 Прийди  весняною  грозою,  сипни  на  серце  яблунь  цвіт.

ІІІ рівень

17.Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції.

      Тоня скочивши з машини одразу підбігла до батька защебетала ще й під руку   демонстративно взяла.​