М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Яке з поданих речень є складносурядним ? *
Проходив дощ, а потім було зимно (Л. Костенко)
Сонце наче заснуло, вітер затих і перенісся з землі на небо
Для подорожнього завжди біля криниці стояв посуд, з цього посуду можна було напитися води
Криниці вважалися повсюдно найсвятішими місцями ,бо віддавна вода обожнювалась нашими предками

Відповідь на це запитання обов'язкова
Яке із запропонованих складносурядних речень містить одночасність подій? *

Або не сокіл я, або спалила мені неволя крила (Леся Українка).
Ся розмова лишила в мені якийсь гіркий несмак; але миритись, брати назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).
Іде дощ,і повіває прохолодний вітерець.
Не то осінні води шуміли, збігаючи в Дунай, не то вітер бився в заломах провалля (М Коцюбинський).
Оберіть складносурядне речення з протиставними смисловими зв'язками. *

Не то осінні води шуміли, збігаючи в Дунай, не то вітер бився в заломах провалля (М Коцюбинський).
Або не сокіл я, або спалила мені неволя крила (Леся Українка)
Дніпро ще не зовсім звільнився від криги, проте навігація почалася;
Сонечко зайшло, і надворі почало вже темніти (І. Нечуй-Левицький)
Реченням, що має смислові зв'язки чергування подій,є *

На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні (Ю. Смолич)
Не то осінні води шуміли, збігаючи в Дунай, не то вітер бився в заломах провалля (М Коцюбинський
Ся розмова лишила в мені якийсь гіркий несмак; але миритись, брати назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).
Змінюватимуться часи, але пісня завжди залишатиметься душею української нації
Виберіть речення, між частинами якого треба поставити кому (Розділові знаки пропущено) *

Лише гул од копит степом котився та хліба шелестіли (А. Головко
Несподіваний ривок і ми відриваємося від землі (А. Шиян).
Ся розмова лишила в мені якийсь гіркий несмак але миритись брати назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).
Степанко радий старатися і на душі в нього було приємно (В. Шкляр)
Між частинами якого складносурядного речення треба постивити тире? (Розділові знаки пропущено) *

Несподіваний ривок і ми відриваємося від землі (А. Шиян) 4
Степанко радий старатися хоч і страшнувато було (В. Шкляр)
На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні (Ю. Смолич)
Змінюватимуться часи але пісня завжди залишатиметься душею української нації.
Варіант 1
Між частинами якого складносурядного речення треба ставити крапку з комою?(Розділові знаки пропущено) *

Все зраділо стрічаючи день і день зрадів розцвітаючи ясний теплий погожий (Панас Мирний).
Сім год мак не родив і голоду не було (Нар.тв.).
Десь коні іржуть і глухо грають сурми (Л.Костенко).
Буйним цвітом липи зацвіли навколо і каштан крислатий розпустив гілки.
Котре із речень не потребує розділового знака на межі двох його частин? (Розділові знаки пропущено) *

Ще мить і Дрогичинська битва загримить (М.Бажан).
Сонечко зайшло і надворі почало вже темніти (І. Нечуй-Левицький).
Тільки невсипуще море бухає десь здалеку та зорі тремтять в нічній прохолоді (М.Коцюбинський).
Буйним цвітом липи зацвіли навколо і каштан крислатий розпустив гілки.
Який розділовий знак треба поставити на межі частин складносурядного речення :Я усміхнусь і все навкруг сміється *

двокрапка
крапка з комою
тире
кома
Який розділовий знак треба поставити на межі частин складносурядного речення: Холодні зірки мерехтіли в темному небі і нескінченний Чумацький Шлях простягся у вічність. *

крапка з комою
тире
кома
двокрапка
Який розділовий знак треба поставити на межі частин складносурядного речення: Кам’яні баби стояли на курганах і сліпо дивились у далечінь та ще високо в небі шугали орли шукаючи нової поживи. *

тире
крапка з комою
двокрапка
кома
Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення: Зривалися в небо ластівки… вибрати *

та вимальовували в ньому арфу
і розбивали небо блискавки
коли вибігав у двір старий кіт
ховалися комахи в невидимі щілини

👇
Открыть все ответы
Ответ:
vershynska
vershynska
03.06.2020

Серед предметів скарбу виділяються такі: 4 антро фігурки, 5 зооморфних фігурок, 3 пальчасті фібули, 6 браслетів, налобні вінчики, сережки, скроневі підвіски, гривна, поясні бляшки, накладки, навершшя ременів, уламок тарелі, 2 срібні чаші, ложка для євхаристії з клеймами візантійських майстрів. Матеріал виробів — срібло 400–900 проби різного походження. Найбільший художній інтерес становлять срібні фігурки людей та тварин, виконані у оригінальному стилі. Деякі дослідники у ньому вбачають впливи гунів та аварів.

Вирізняються також срібні бляшки — зображення постаті чоловіка розміром 7,6 см, на ліктьових згинах фігурки присутні два отвори, ймовірно бляшку нашивали на одяг або на кінське сідло. Ноги чоловіка зігнуті в колінах, руки — покладені на стегна, що нагадує танцюриста. Сорочку чоловіка оздоблюють перехрещені по діагоналі насічені лінії, які нагадують вишивку.

4,7(75 оценок)
Ответ:
Sweetkristina
Sweetkristina
03.06.2020

ответ:Терміни та їх місце у професійному мовленні

творення термінів

Професіоналізми та номенклатурні назви.

Кодифікація та стандартизація термінів. Алгоритм укладання термінологічного стандарту.

Багатозначні слова і контекст. Пароніми та омоніми у професійному мовленні. Синонімічний вибір слова

Графічні скорочення.

Словники у професійному мовленні, їх основні типи та види.

Використана та рекомендована література

Про засади державної мовної політики : Закон України від 3 липня 2012 року // Офіційний вісник України. – 2012. – № 61. – Ст. 2471.

Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні ; Інститут української мови. – К. : Наукова думка, 2012.

Шевчук С.В. Ділове мовлення для державних службовців : навч. посібник / С.В. Шевчук. – К. : Арій, 2008.

Вихованець І. Р. Розмовляймо українською : Мовознавчі етюди / І. Р. Вихованець ; авт. післям. А. П. Загнітко ; худож. Л. В. Міщук. – К. : Пульсари, 2012.

Мацько Л. І. Культура фахової мови : навч. посібник / Л. І. Мацько, Л. В. Кравець. – К. : Академія, 2007.

Мацюк З. Українська мова професійного спрямування : навч. посібник / З. Мацюк, Н. Станкевич. – К. : Каравела, 2008.

Практичне заняття 4 Лексикологія як наука. Лексичне значення слова. Практика вживання багатозначних слів. Словники в Україні. Основні типи словників. Питання до самоконтролю

Дайте визначення лексикології і слову як її основній одиниці.

Схарактеризуйте поняття "полісемія", "омонімія", "синонімія", "антонімія", " паронімія".

Наведіть найбільш складні приклади вживання багатозначних слів, омонімів, синонімів, антонімів і паронімів у діловому мовлення.

Опишіть історичні зміни у складі української лексики на прикладах архаїзмів, історизмів і неологізмів.

Сформулюйте основні вимоги до вживання термінологічної і професійної лексики у практиці ділового мовлення.

Дайте характеристику фразеології і поясніть специфіку її вживання у діловому мовленні.

Опишіть значення етимології у діловому мовленні на прикладах функціонування іншомовних географічних назв або назв місяців в українській і російській мовах.

Опишіть значення етимології у діловому мовленні на прикладах функціонування іншомовних географічних назв або назв місяців в українській і російській мовах.

Самостійна робота до практичного заняття №4

Вправа 1. Випишіть із «Великого тлумачного словника сучасної української мови» значення поданих слів, а із «Практичного словника синонімів української мови» Станіслава Караванського синоніми до кожного з цих слів. Запам'ятайте ці слова.

Ввічливий (увічливий), вихований, галантний, ґречний, делікатний, звичайний, коректний, обхідливий, поштивий (почтивий), привітний, люб'язний, тактовний, шанобливий, шанувати, шляхетний, чемний.

Вправа 2. Перекладіть українською мовою, з'ясуйте різницю словосполучень. Скористайтеся російсько-українським словником.

Крупним планом, крупный учений, крупный вопрос, крупные достижения; гражданский кодекс, гражданский долг, гражданский брак, гражданское общество; дружеские отношение, международные отношения, внимательное отношения к людям; общими усилиями, общие вопросы биологии.

Вправа 3. За «Словником труднощів української мови // Гринчишин Д. І., Капелюшний А. О., Пазяк Q.M. та ін.; За ред. С.Я. Єрмоленко» (або за іншим) з'ясуйте різницю між значеннями поданих слів, складіть з ними словосполучення.

Змістовий - змістовний, особистий - особовий, ознайомити - познайомити, відкрити - відчинити, посмішка - усмішка.

Вправа 4. Користуючись «Словником-довідником з українського літературного слововживання» С.І. Головащука, зредагуйте подані словосполучення (де потрібно). Значення цих слів випишіть у свої словники.

1. Виплата членських внесків, оплата відсотків, гарантована виплата праці, оплата боргів, умови виплати, закінчити сплату, сплата податків, оплата векселя.

2. Виключні умови, виняткове становище, виключна роль, виключення з правил, виняткове право, без виключення, виключно важливий задум, виняткове становище, виняткова вправність.

3. Матеріальна забезпеченість, забезпечення шкіл підручниками, соціальне забезпечення, пенсійна забезпеченість, забезпеченість промисловості енергоносіями, забезпечення міцного миру.

Вправа 5. Утворіть словосполучення, добираючи до поданих прикметників сполучувані з ними іменниками.

(Писемний, письмовий, письменний) пам'ятка, стиль, розпорядження, іспит, мови, чоловік.

(Професійний чи професіональний) лексика, театр, спілка, боксер, підготовленість, хор, організація, творчість, знання, спілкування.

Объяснение:

4,7(12 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ