М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Dima25688
Dima25688
16.02.2022 02:00 •  Українська мова

) 1. У котрому рядку порушено лексико-стилістичні норми?
А. У січні місяці, вільна вакансія.
Б. Офіційний документ, зважаючи на викладене вище.
В. Вжити заходів, у разі потреби.
Г. Комісія з питань, схвалити проект.
2. У котрому рядку правильно дібрано синонім до слова субординація?
А. Розташування.
Б. Підпорядкування.
В. Завідування.
Г. Використання.
3. Яке мовне явище відображають виділені слова в словосполученнях?
Стояти коло аудиторії – мале коло;
дзвінка пісня – не чути дзвінка;
багато міст – міст через рік;
сів на віз – навіз багато товару.
А. Паронімія.
Б. Синонімія.
В. Антонімія.
Г. Омонімія.
4. У котрому рядку обидва слова можна поєднати за змістом зі словом дружний (-а, -е)?
А. Погляд, розмова.
Б. Група, спів.
В. Листування, сім’я.
Г. Сміх, рука.
5. У котрому рядку правильно утворено прикметники у всіх словосполученнях?
А. Латишські студенти, іракські звичаї, празькі історичні пам’ятки.
Б. Острожська академія, ризькі вулиці, Бузький лиман.
В. Славутицький мікрорайон, Гаазький трибунал, казахські степи.
Г. Паризькі музеї, Дрогобицький педуніверситет, криворіська сталь.
6. У котрому рядку порушено правила вживання слів та словосполучень у документах?
А. Брати участь, академічна відпустка.
Б. Відповідно до правил, виконувати план.
В. Пояснююча записка, приймати міри.
Г. Підписати договір, відділ постачання.
7. У котрому рядку всі слова вжито в правильному значенні?
А. Перекладати статтю, відкрити вікно, домашній адрес.
Б. Інформація на рахунок поїздки, рахунок у банку, вмішатися у справи.
В. Заказати документ, підписка на газети, відшукати інформацію.
Г. Військовий інститут, винаймати квартиру, у галузі лінгвістики.
8. Котре з поданих слів є синонімом до слова асиміляція?
А. Уподібнення.
Б. Розбіжність.
В. Cуперечність.
Г. Схильність.
9. У котрому рядку обидві пари слів є паронімами?
А. Прогрес – поступ, виборчий – виборний.
Б. Демонстративний – демонстраційний, громадський – громадянський.
В. Ділянка – дільниця, воєнний – військовозобов’язаний.
Г. Дослідний – дослідницький, освічений – навчений.
10. У котрому рядку слово задача вжито в правильному значенні?
А. Суспільна задача.
Б. Математична задача.
В. Бойова задача.
Г. Термінова задача.
11. У котрому рядку правильно вжито прийменник при?
А. Академічна гімназія при Львівській політехніці.
Б. При адресуванні документації.
В. При аналізі подій минулого місяця…
Г. Письменник був добре знаний ще при житті.
12. У котрому рядку в усіх словах правильно наголошено склади?
А. Величина, сантиметр, роблю.
Б. Літопис, ходжу, взяли.
В. Ім’я, писання, добуток.
Г. Від цього, того, гуртожиток.

👇
Ответ:
2006лера
2006лера
16.02.2022

1 Г) 2Б) 3А 4в) 5А) 6В) 7Г) 8Г) 9Б) 10 Г) 11Б) 12А)

4,8(76 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
лидия87
лидия87
16.02.2022
Тато з мамою збираються іти на ярмарок до Сігету. Господи, яка то радість для нас! Починаємо ковтати слину та облизуватись від згадки про солодку халву, глюкоз та бісквіти в позолочених папірцях. – На кого б малого залишити? – питається більш сама у себе мати. Це про Іванка, бо я вже першокласник, нівроку! Коли вийду з школи, то перш зупиняюсь дражнити Калаїшину собаку, поки бідна не захрипне гарчачи, опісля перехожу дорогу сисикатися з Семенишим гусаком, а вже потім іду в гості до старого Микити, який вгощає мене медом, поки я розказую йому всі шкільні новини, бо старого Бджолу, як його прозвали хлопці, страх цікавить знати все. І ось, як бачите, поки доплентаюся додому, тато з мамою могли б не з Сігету, а з Бухаресту повернутися. – Може, у Марії Гафіїної? – допомагає їй тато. – Та де? – махає рукою мама. – Відколи ці бешкетники взули її кота в горіхові шкаралупи ні чути не хоче. – А в старої Олени? – Ні та не захоче, бо носилися верхи на її козі. – А в Параски? – продовжує тато. – Глечик з молоком розбили. І так перелічили всіх сусідок, але на кого залишити Іванка – не знайшли. – Ну і славні в мене бахури, є чим гордитись, – погрозив нам тато пальцем. Я нібито не побачив того, а Іванко ані пис... Запхав по лікті руки у кишені і мовчки гойдає собі ногами та раз у раз на мене поглядає, немов хоче сказати: «Бач, яка я поважна особа, ось скільки клопочуть собі голови, поки вирішать на кого мене залишити». – А може б пішов з ним у школу? – киває тато головою у мій бік. – Йому олівець та клаптик паперу, і сидітиме тихо, як риба у воді, чи не так, Іванку? Іванко мовчки махає головою, що так, а мені приходить завити, як Николаїшина собака. Знаю я те «як риба у воді», – лиш його зачепить якийсь хлопець, розквасить губи і верещить, як у зубного лікаря. Ще не встигли ми добре через поріг класу переступити, а вчитель до нас: – Сьогодні в нас відкритий урок, інспекція приходить аж з Бая Маре, то ж молю вас, діточки, будьте чемні та тихі, аби муху чути в класі, а коли вже хочете щось сказати, то підіймайте гарненько два пальці вгору, добре? У нас від тої «інспекції з Бая Маре» аж мороз спиною поліз. Учитель повісив на стіну картину, на якій була намальована оса і, дивлячись на інспекторів почав: – Сьогодні будемо вивчати букву С. Ось тут на картині намальована оса, а під нею знаходяться три букви: буква О, буква С та буква А. Хто з вас може прочитати разом слово, написане під малюнком? Ми ні пис... Вчитель інспекцію питає, думаємо собі, бо інакше не радив був нам зберігати тишину, «аби муху чути в класі». – Ну, що написано під малюнком? – повторює вчитель. В класі, мабуть, ні одної мухи, бо інакше б її чути, така тиша. – Ну, тоді скажіть, що тут намалювано? – вказує вчитель на осу. Ми ні пис... А Іванко враз пирск, два пальці вгору. – О молодець! – похвалив його вчитель, і до інспекторів: – Він ще не ходить до школи, – а потім до Іванка: – Ну, скажи нам, Іванку, що намальовано на цім малюнку? Іванко надувся, як індик, і голосно крикнув: – Муха! Весь клас вибухнув сміхом, навіть учитель з інспекторами розсміялись, а Іванко вже квасить губи, ось-ось заверещить. Хіба не знаю я, те «тихо, як риба у воді»?
4,4(40 оценок)
Ответ:
Jenyastai
Jenyastai
16.02.2022
Було це багато років тому. Коли я ще була(був) маленькою(маленьким). Я грала(грав) зі своєю бабусею у міському сквері. Граючи, я як і всі інші діти бігала(бігав), лепила(лепив) пасочки, гойдалася(гойдався) на гойдалках та раділа(радів) дитинству. Ось так було і того дня. Ми з бабусею вже збирались йти додому. Як недалеко від нас гралася дівчинка, яка тоді на думку моєї бабусі напевно загубилася. Ми підійшли до неї, як вона раптом почала плакати. Бабуся запитала чому вона плаче? А вона відповіла їй бурмочачи під носа, що загубила матусю і не знає що їй робити. Я невагаючись,одразу взяла(взяв) їі за руку і повела(повів) шукати батьків дівчинки. Поки ми шукали їі маму, ми познайомилися. Хоча ми тоді майже не вміли ще балакати, але я все одно запам'ятала(запам'ятав) цей день на завжди. Згодом, ми знайшли їі матусю, яка також бігала по скверу,шукаючи доньку. Ось так ми стали найкращими друзями. І навіть товаришуєм зараз.
4,7(71 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ