Можна Поливати
останній абзал есе завершив думку
«Я думаю, я впевнений», «я етпевнена, я переконаний,
я переконана», «Я знаю» до підкреслити, що це
власна думка автора
221. 1. Прочитайте повідомлення старшокласниці, розміщене на сайті «Я журна-
піст». Чи актуальною на сьогодні є проблема, порушена в публікації?
СМАЙЛИК НЕ ЗАМІНИТЬ ЖИВОЇ УСМІШКИ
Всесвітня павутина дає нам змогу спілку-
ватися з різними людьми, заводити нових
віртуальних друзів. Але сайти намагаються
витіснити реальний світ.
Багато хто забуває про щирість, відкритість,
про справжні людські стосунки. Живе у вір-
туальному світі, де
одне
одного брудом, насміхатися, не побоюючись,
що колись потрібно буде відповідати за свої
вчинки. Це ж набагато простіше, ніж сказати щось образливе людині на
вулиці. Шелдон Купер, герой серіалу «Теорія великого вибуху», казав:
«Я фанат усього, що може замінити живе спілкування».
Декому важко подолати сором'язливість і попросити до в близької
людини. А от до віртуальних незнайомців за порадою звертаються досить
часто. Проводячи багато часу в Інтернеті, люди розучуються спілкуватися
в реальному житті.
Пам'ятайте, що жоден смайлик у листуванні не замінить живої усмішки.
Насолоджуйтеся прогулянками на свіжому повітрі та живим спілкуванням
із друзями (За Т. Ненчинською. Із сайту «Я – журналіст»).
1. Поміркуйте над запитаннями.
1. Чи погоджуєтеся ви з думкою авторки, висловленою в останньому абзаці?
2. Чи намагалися ви знайти друзів, однодумців у соціальних мережах?
3. Чи можуть віртуальні знайомства нести небезпеки для вас та ваших рідних, зна-
акі саме? Як на вашу думку можна уникнути таких небезпек?
А. радіти з нагоди й радіти нагоді
Б. багатий на білок і багатий білком
В. чекати вчителя й чекати на вчителя
Г. кепкувати з нього й кепкувати над ним
Чтобы определить, возможен ли только один вариант керування, необходимо разобраться в конструкции каждого из предложений и выяснить, есть ли другие возможные варианты.
А. радіти з нагоди й радіти нагоді - в данной конструкции используется два предлога "з" и "нагоді", которые указывают на причину или повод для радости. Таким образом, данное предложение означает "радоваться по поводу и радоваться по случаю". Эта конструкция вполне логична и понятна, поэтому в данном случае возможен только один вариант керування.
Б. багатий на білок і багатий білком - в этом предложении также используются два предлога "на" и "білком". При этом первый предлог указывает на качество (багатий на білок - богатый на белок), а второй предлог указывает на состояние или способность (багатий білком - богатый белком). В данном случае также возможен только один вариант керування.
В. чекати вчителя й чекати на вчителя - в данном предложении повторно используется предлог "в" и предлог "на". Однако, в этом случае они указывают на разные действия. Предлог "в" обозначает направление действия (чекати вчителя - ожидать учителя), а предлог "на" указывает на цель действия (чекати на вчителя - ожидать появления учителя). Таким образом, у нас есть два различных варианта керування.
Г. кепкувати з нього й кепкувати над ним - в данном предложении также используются два предлога "з" и "над". Причем, первый предлог "з" обозначает объект, с которым проводится действие (кепкувати з нього - издеваться над ним), а второй предлог "над" указывает на цель или объект, над которым проводится действие (кепкувати над ним - издеваться над ним). Таким образом, в данной конструкции также возможны два различных варианта керування.
Таким образом, ответ на данный вопрос - возможно не только один вариант керування в рядку, а два варианта керування:
- чекати вчителя й чекати на вчителя
- кепкувати з нього й кепкувати над ним.