Тема. Складносурядне речення 1. Складносурядним є речення
А Латаття ніжилось в Озерах, хитали ряску карасі.
Б На вечірньому небі потьмяніли і щезли сріблясті зірки.
В Національна своєрідність зближує нації, а не роз’єднує їх.
Г Усе іде, але не все минає над берегами вічної ріки.
Д Хто своє носить, той чужого не просить.
2. Складносурядним є речення
А Старенька жінка вносила соломки і, вся залита сяйвом золотим, чогось палила у печі іконки, поцілувавши кожну перед тим.
Б Дорога зіп’ялась на невисокий перевал і круто збігла вниз по вапнистому білому схилу.
В То наближаючись, то віддаляючись, але не стихаючи зовсім, гуркотіло і гуркотіло два трактори в полі.
Г Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і нескінченний Чумацький Шлях простягся у вічність.
Д Народилося літо з дощів і холодних снігів, наполохано сіло в садочку під вишнею.
3. Протиставний смисловий зв’язок мають частини складносурядного речення
А Запрягайте коні в шори, коні воронії, та й поїдем доганяти літа молодії,
Б Темне небо лежало, і хмара ходила навкісна, та шуміли тополі.
В Була я щаслива, та терном поросла моя дорога до того щастя.
Г Ялинка затремтіла від низу до вершечка, та кілька глиць упало на сніг.
Д Лиш коники в стерні сюрчали та марево хилилось до землі.
4. Одночасність подій виражають частини складносурядного речення (розділові знаки пропущено)
А Багряне сонце сутінню лісною у просвіт хмар показує кіно і десь на пні під сивою сосною ведмеді забивають доміно,
Б Раптом заблискотів заколихав вогнями весь правий берег і стало видно скіфські могили над Дніпром і лівобережні піски.
В Біла стежка в далечі губилась а мені у безтурботні дні назавжди навіки полюбились ніжні і замріяні пісні,
Г Одна хвилинка темного горя і вмить усміхнулось направо усміхнулось наліво і золоте поле махнуло крилами аж до країв синього неба.
Д Ще лише хвилинка-друга і гарячі коні порівняються з маврійським дубом.
5. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Вітру на морі не було… вибрати
А коли ми повернулися з екскурсії.
Б хоча за прогнозом і обіцяли буйного.
В як і очікуваного кілька днів сонця.
Г проте клекотав сильний прибій.
Д штиль радував матерів із дітьми.
6. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Сонце заходило… вибрати
А розкидаючи рожеві плями по піску.
Б і тепло разом із собою забирало.
В і надворі починало вже темніти.
Г ніби пірнало в безкрає море.
Д і накладало ніжні сліди на берег.
7. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Зривалися в небо ластівки… вибрати
А коли вибігав у двір старий кіт.
Б ховалися комахи в невидимі щілини.
В і різко тараном падали вниз.
Г та вимальовували в ньому арфу.
Д і розбивали небо блискавки.
8. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження реченім В гаю співають солов’ї… вибрати
А коли весна приходить справжня.
Б дарма що холоди і злива.
В і піснею сповіщають про весну.
Г а в грудях калатає.
Д і заливаються, і мріють.
9. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А Удосвіта знов загули на морозі сосни і закричали півні на горищах.
Б Тут кажуть уночі горять вогні болотні чи світяться корчі зотлілі до трухи.
В Зрідка тут пробіжить заєць або спиниться на кручі вовк.
Г В одну мить розсунувся простір і стали ближчими зорі.
Д На сизих луках скошено траву і літо буйне в береги ввійшло.
10. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А Ну хто не грав його і хто не слухав?
Б Десь коні ржуть і глухо грають сурми.
В У полі сонце і в селі все залито гарячим сяйвом.
Г Без Слова немає обнови і часу мертвіє відлік.
Д Вже червоніють помідори і ходить осінь по траві.
11. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А На небі з хмар творилися темні хащі лісів і в їхньому русі й розвої вчувалась хода весни.
Б Тільки синиці посвистують та інколи угорі невидима гайвороняча зграя.
В А сьогодні над Харковом зупинились табуни південних хмар і йде справжній тропічний дощ.
Г Уже вся долина й гори блищать вогнями і разом з димом із землі здіймається вгору і пісня.
Д Від лісу тягло свіжим настоєм живиці та долітали лункі удари сокири.
12. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А Знову яблуні цвітуть і лунає знайомий мотив.
Б Вночі спадали хмари куряви і затихав Путивль.
В Знов зустріча земля годину літню і дерево пахучо зацвіта.
Г Під стріху вигнався соняшник і кручені паничі по ньому в’ються.
Д Де-не-де біля вирв сивіє безводний полин або кущиться пахучий чебрець.
Інтелігентна людина... інтелігенція... Такі складні поняття. Що дає право вважати ту або іншу людину інтелігентом? Чим визначається інтелігентність?
Коректною поведінкою? Але ми знаємо, що є люди, про яких колеги по роботі говорять як про тактовних, делікатних, а ті, хто зіштовхується з ними вдома, у побуті, не вірять вухам своїм.
Наявністю диплома про вищу освіту? Так хіба мало прикладів, коли дипломований товариш поводиться невиховано, нетактовно, непорядно? Або ми не бачимо огидних сцен на засіданнях нашої Верховної Ради? А бійки російських парламентарів? Може, у депутатів немає дипломів? Є. І не по одному. Освіченість — це, як відомо, не інтелігентність. Ці два поняття не можна змішувати.
Інтелігентність не стільки в ерудованості людини, у тому, чи багато книг прочитала, скільки в її вчинках, мові, у розумінні іншої людини, умінні ввійти в її становище, у почутті відповідальності за все, що оточує нас. Такою може бути людина, яка не має освіти, та, що не відвідує художніх салонів і виставок.
Я знайомий з такою людиною. Це ще не стара жінка. Вона наша сусідка. Тітка Юля завжди привітна, ввічлива, а якщо і зробить кому з дітвори зауваження, це чомусь анітрохи не кривдить. Здавалося б, ті ж слова, що від іншого звучать як лайка, сприймаються від неї як справедливий докір. Це саме і підтверджує думку Д. Лихачева про те, що інтелігентність полягає не тільки в сумі знань, але й у здатності розуміти, співчувати. Я думаю, що тітка Юля розуміє дітвору і підлітків, тому що зберігає в душі своє дитинство, розуміє, що всі ми "родом з дитинства". От і виходить, що інтелігентність — це стан душі, а цьому ні в якому університеті, ні в якій академії не навчишся.