Скласти план до цього текссту "Мамині паляниці" Адміни це не контрольна робота
Тільки-но починало світати, мати, вмившись, зодягала чисту сорочку,
підв’язувалася вишитим фартухом і вилазила на лежанку. Я крізь сон чув її лагідну
приповідку: “Ну ось і зійшов святець, аж віко підпер!”. Незабаром кімната
освітлювалася живими зайчиками, спалахували сухі дрівцята, потріскуючи
голосними пострілами. Піч гоготіла, коли полум’я лизало своїм язиком челюсті.
Доки варилося снідання, мати місила тісто. То було цікаве видовисько. Материні
руки раз по раз занурювалися в діжу, од чого ослінчик аж двигтів. Тісто
вимішувалося, крутішало. Коли воно нарешті ставало в’язким, як гума, і вже важко
було працювати руками, мати призупиняла роботу, будила свою родину й
годувала сніданком. Поснідавши, батько йшов на роботу, а я біг на кінець городу,
щоб наламати широких капустяних листків. За цей час в оселі вже стояв паркий
дух. На засланому простирадлом ліжкові, а поверх ще й рушником, пузатилося
кілька кругленьких паляничок. Мати була вся в роботі. Легкими рухами рук вона
витягувала опецьок тіста, вмокала у воду руки, щоб воно не прилипало, й,
перекидаючи з однієї долоні в другу, формувала круглу, наче сонце, хлібину.
Злегка поплескавши верхівку, ненька клала паляницю на рушник. Робила вона це
так вправно, що я навіть не встигав уволю надивитися.
Доки мати викачувала останню, найменшу паляничку, що призначалася мені, я біг
за лопатою і, внісши, приставляв її до печі. На лопату клали капустяний листок,
змащений олією або притрушений борошном, й усаджували хлібину. Біле тісто
паляниці нариз обдувало гарячим духом печі. Нагнічені челюсті покліпували, паче
в безмісячну ніч зорі. Іскорками розжареної сажі здригався жар. Зробивши
виделкою кілька в, мати шугала лопату з хлібиною в гарячу утробу печі;
потім другу, третю, аж доки не сховалася за челюстями й моя паляничка.
тільки тих, хто недовчився як слід у школі чи університеті. мудрість ця наставляє усіх людей без винятку.
по-перше, людина може вчитися чого завгодно. протягом життя їй знадобиться багато умінь, навичок, знань. корисно, наприклад, навчитися ремонтувати кран, що тече. або міняти на куртках блискавки. або ж глядіти за малою дитиною. ці вміння найчастіше не вчителі в аудиторіях вузів або за шкільною партою. ніяка школа та університет, я певен, неспроможна дати людині абсолютно всі знання та вміння, які їй будуть потрібні.
по-друге, існує ще одна народна мудрість. вона звучить так: «уміти – за плечима не носити». тобто знання та вміння завжди людині корисні. навіть якщо в них гострої потреби, як видається, немає. вони все одно ще стануть у пригоді в житті.
прикладом особистості, яка вчилася все своє життя, можна назвати тараса шевченка. він був українським митцем, підняв на новий рвіень нашу національну літературну мову, освоїв написання літературних творів російською мовою, виступав як драматург, цікавився іншою театральною творчістю, ріс як художник…
такою ж особистістю була відома українська письменниця марко вовчок. вона захоплювалася іноземними мовами, літературою високого класу, збирала фольклор, обожнювала мандрівки та спілкування з цікавими людьми. марко вовчок багато переписувалася з відомими суспільними діячами, митцями. це давало їй багато цінної інформації. свої надбання в навчанні вона вкладала у свою творчість.
отже, немає ніяких причин, щоб не вчитися все життя сумлінно. я повністю підтримую цю думку.