9. Установіть відповідність між реченням і видом обставини в ньому 1) Обставина місця; А. Життя йде розмірено, чітко, напружено й упевнено (П. Панч) Б. I море там буде, де степ був одвіку (Л. Дмитерко) В. Усе минає, але любов після всього зостається (Г. Сковорода) г. Честь втратити-втратити багато (О. Гончар) Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-12 до нього (1) Miфологія це фантастичне уявлення про світ це приклади про богів духів героїв. (2) Mіфологічні уявлення первісної людини були основним приймання нею життя. (3) Miфи найперший пласт культурного існування людства що став джерелом релігії науки мистецтва. (4) Зовнішній вигляд богів та духів був у прямій залежності від іх здібностей та якостей. (5) Mіфологія давніх слов'ян ніяк не менш цікава за міфи греків та римлян. 2) обставина часу; 3) обставина дії. (3 кн. «Персонажі слов'янської міфології») 10. Позначте речення, у яких необхідно поставити тире між підметом і присудком. 11. Позначте речення, які містять однорідні означення, 12. Позначте речення, які містять однорідні додатки. Практичні завдання 1. Записати текст. Вставити пропущені розділові знаки, пропущені у словах букви, підкреслити у реченнях головні і другорядні члени речення. Кив одне з найкрасивіших міст (€, е)вропи. Здает..ся, найв..тонченіша його краса це (С,с)офіївс.. кий (С,c)обор, храм на честь (Б, б)ожої Мудрості. Наші далекі прадіди називали його «Диво в..лике». Якщо ми порівняємо його з сучасними в.сотними будовами, собор зовсім не високий. Проте його бані увінчан..і золотими хр..стами сягают. неба. Минаю. століт..я, змінює..ся жит..я та незмін..а Н..вмируща краса (С,c)офії (К, к) иївської (М. Коцюбинський). 2. Записати словосполучення у дві колонки, знімаючи риску: а) ті, що пишуться через дефіс; б) ті, що пишуться окремо. Риба/карась, ворон/птах, вітер/пустун, квітка/ромашка, нарцис/квітка, дуб/дерево, Дніпро/pіка, piкa/Дніпро, Полтава/місто, поет/початківець, журнал/»Київ», льотчик/Онищенко, Онищенко/льотчик, льон/довгунець, трава/звіробій, народи/брати, сніжинки/пушинки, деревій /трава, одуд/птах, птах/одуд, зима/лихоманка, мати/Катерина, Катерина/мати, батько/чабан, твіp/oпис, жук/короїд, рута/м'ята, ріка/Раставиця.
На вихiдних Дмитро дивився телебачення, де собаки пригають крiзь обруч. Йому так сподобадась як жiнка весело переставляе обруч,а собаки пригають крiзь нього то в одна мiсто то в друге, i також захотiв щоб його пес Джек весело стрибав в обручi. Вiн даже старався, але нiчого не вийшло. Джек сидiв та висунувги язика вертiв хвостиком. Трiшки подумавши Дмитро крикнув
-Е iдея! Вiн знайшов у мережi iнтернет вiдео-уроки для дресеруаання собак.
Трiшки позаймавшись Джек став виконувати команди якi просив показати йому хлопчик. Песик був щасливий, що змiг зробити заажання, а Дмитрик теперь вважав себе справжнiв дресеровщиком (сорри за ошибки,у меня было это задание в 6 -5 классе, досоовно не помню, и сорри за ошибки у меня нет русской клавиатуры)