Прочитайте текст. Виконайте завдання 4, 5 до нього (1) Степ рівний, як долоня, ширший за дорогу і довгий-безкрай. (2) Він тоне у своїй просторій
просторості, у своїй зеленій траві, спершу аж темно-зелений, а чим далі — блідніший, голубіший,
аж поки не сходиться з краєм блакитного неба. (3) Здається, він загинається у найвищу гору і йде
уже під неосяжним небом. (4) Серед нього хвилі самого золотого сонячного світу так і ходять, так
і переливаються... (За Панасом Мирним)
4. Укажіть речення, у якому допущено помилку при творенні ступеня порівняння прик-
метника.
А 1
Б 2
В 3
г 4
5. Укажіть речення, у якому виділений прикметник виконує синтаксичну роль присудка.
в 3
Б 2
г 4
А 1
В последние годы большое внимание уделяется проблеме аутентичности в методике обучения иностранным языкам. Неаутентичные тексты – это тексты, написанные специально для изучающих иностранный язык как неродной язык. Они вводятся в учебный процесс для закрепления той или иной грамматической темы, лексического материала. Аутентичным же традиционно принято считать текст, который не был изначально при для учебных целей (Scarcella R., Oxford R.J.; Wallace C.; Nuttal C.; Nunan D.; Morrow K.; Harmer J.; Wilkins D.A.), текст, написанный для носителей языка носителями этого языка. Little, Devitt и Singleton под аутентичными текстами понимают тексты, произведенные для того, чтобы выполнить некий социальный заказ при изучении языка, не написанные специально для изучающих второй язык (образцы газетных или журнальных статей, радиопередачи, рекламные объявления).