Варіант І 1. Однорідними членами (присудками) ускладнене речення (0,5 б.)
А Усі люди, стіни госпіталю, небо – усе посміхалося до Василя.
Б Не забути мені ніколи ту ласкаву, журну осінь.
В Життя – не прогулянка, не забава, а важка праця.
Г Матвій розповідав в дорослим свої улюблені казки про місто Щастя.
2. Укажіть речення з однорідними означеннями (0,5 б.)
А Вітри гасають по садах, а над садами зоріє небо.
Б Од переляку на обличчі виступив рясний холодний піт.
В Була весна весела, щедра, мила.
Г Вишня, вкрита рясно білим цвітом, сумно стояла біля тину.
3.Визначте речення з неоднорідними означеннями (0,5 б.)
А Батьки з особливим, трепетним почуттям ставляться до своїх дітей.
Б На клумбах квітували айстри різнобарвні: червоні, білі, рожеві.
В Запашний яблуневий цвіт зразу задурманив мене.
Г Данилові діти були тихі, смирні та богобоязливі.
4. Укажіть речення, у якому є узагальнювальне слово (розділові знаки опущено) (0,5б.)
А Хліви кошари клуні вода заливала.
Б Усе взяли картоплю цибулю огірки хліб казан велику миску рядно граблі.
В Одного дня затопило городи ліси сінокоси.
Г Сірко грав з телятами свиньми курчатами гусьми і голубами.
5.Укажіть речення, у якому правильно поставлені розділові знаки (0,5 б.)
А Погідне блакитне небо дихало на землю теплом.
Б Додому ми їхали не то з радістю не то з журбою.
В Світ чарівний пливе наді мною: сині води, білі піски, хати на берегах.
Г Ніхто прощатися не прийшов ні друзі ні сусіди ні рідні.
6.Укажіть речення з однорідними додатками (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А У всякого своя доля і свій шлях широкий.
Б А життя було всюди і на землі і у воді і у повітрі.
В Зеленим листом бруньками і подекуди цвітом вкривалися дерева в парку.
Г У долині і трава і луки по пояс мені малому тоді були.
7.Укажіть речення, у якому звертання відокремлюється знаком оклику (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А Устань козаче ти ще молоденький ходить по діброві кінь вороненький.
Б Ой Господи Щиро благаю до вернутися до рідного краю.
В А ви хлопці-молодята вертайтесь додому!
Г Іди синку дорогою та не оглядайся.
8. Укажіть речення, у якому є риторичне звертання (0,5 б.)
А Як я скучила за тобою, Івасику, сину мій!
Б Літо тепле, прощавай, залишай нам тільки згадку.
В Сідай же, лебідочко, бо маю ще з оцими паничами поговорити.
Г Ой заграйте, музиканти, в яворові скрипки!
9. Укажіть речення із поширеним звертанням (0,5 б.)
А Бог з тобою, чоловіче, схаменися!
Б Краю мій карпатський, як не любити тебе!?
В Запалай, вогнику, полум'ям привітним і незлим.
Г Не стій, осавуло, наді мною, знаю, що винен.
10. У реченні: «Добра такого таки зроду, правда, в мене не було» вставне слово вказує на (0,5 б.)
А емоційну оцінку
Б активізацію уваги співрозмовника
В зв’язок між думками
Г упевненість чи невпевненість
11.Вставні слова на диво, на щастя, як навмисне, на жаль, на сором указують на (0,5б.)
А емоційну оцінку
Б привернення уваги
В порядок викладу думок
Г джерело повідомлення
12. Укажіть речення, у якому словосполучення «на щастя» є вставним (розділові знаки опущено) (0,5 б.)
А На щастя тут багато не говорили і не сперечалися.
Б Хлопцям на щастя дарували хустинки.
В Лише працьовита людина може сподіватися на щастя.
Г На щастя, на сум, на печаль має право кожна людина.
13. Установіть відповідність між вставними словами та їхнім значенням (на що вказують) у реченні: (1 б.)
1.емоційна оцінка
А уявіть собі, вірите, слово честі, між нами кажучи
2.зв’язок між думками
Б вас, дозвольте, будь ласка, вибачте, даруйте
3.активізація уваги
В таким чином, нарешті, по-перше, отже, виявляється
4. ввічливість
Г кажуть, на мою думку, повідомляють, по-моєму, бачу
Д на жаль, на диво, на щастя, як навмисне, дивна річ
14. Установіть відповідність між однорідними членами та прикладом (1б.)
1.підмети
А Огірки, гарбузи, помідори, усяка зелень запашна – усе буяло на маминій грядці.
2.додатки
Б Хлопці жевжиками просуваються між дорослими, кричать, весело вигукують.
3.означення
В Захряс майдан возами, кіньми, волами, горшками, пряниками…
4.присудки
Г Одного ранку небо сповнилося сумним, жалібним, прощальним лелечим курликанням.
Д На початку березня снігу, вважай, немає ні в полі, ні на городах.
15. Зробіть синтаксичний розбір речення. (1 б.).
Через тумани лихі, через великеє горе ти світиш мені, моя зоре.
Німий жебрак, старцюючий бродяга,
Мертвяк, оброслий плиттям саркофага,
Прах, купа жалюгідного рам'я.
(Дмитро Павличко) [це епіграф]
На мою думку, твоя мова, подарована тобі долею, — це те, що ти любиш і мусиш зберегти для своїх дітей як унікальний Божий дар, як те, стосовно чого відчуваєш синівський обов'язок.
Є чимало переконливих аргументів, якслушність цієї думки. По-перше, енергія ко\таеться добром чи злом до тієї людини,У народі про це кажуть: як гукнеш, так і відгук __ге, слово, як і зброя, може вразити людину, завдати їй навітьбільшого болю, аніж куля або гостра шабля. Щоправда, рани,заподіяні словом, не тілесні, а душевні, але гояться вони надтоповільно.Яскравим прикладом художнього осмислення дії слова-зброїє поезія Володимира Сосюри «Я знаю силу слова». Ліричний геройцього твору називає слово зброєю щастя: воно є квіткою влюбові й штиком у ненависті. Як бачи.мо, слово — особливазброя, здатна не лише вбивати.Прикладів із життя на підтвердження цих аргументів є сила-силенна. Серед них особливо вражає своєю лаконічною суворістюстаття Кримінального кодексу України «Доведення до самогубства», яка передбачає покарання для тих, хто своїми діями абословами спонукає іншу людину до суїциду.Отже, слово є дуже сильною зброєю, здатною впливати й натого, хто Гі має, і на того, на кого вона націлена. Тому треба вмілоповодитися зі словом, навчитися скеровувати його на добро, відповідатиза свої слова, завжди добре думати перед тим, як щоськазати.