1. Усі слова є прислівниками у рядку: А. Випадково, весною, пішки;
Б. На пам’ять, завширшки, втричі;
В. Поріг, по-моєму, прекрасно;
Г. Любо, навзаєм, використано.
2. Прислівник – це..
А. Незмінна особлива форма дієслова;
Б. Самостійна частина мови, що виражає ознаку предмета;
В. Незмінна самостійна частина мови;
Г. Службова частина мови.
3. Прислівник напам’ять до розряду:
А дії;
Б. Місця;
В. Причини;
Г. Якісно-означальні.
4. Прислівник мимоволі утворено :
А. префіксально-суфіксальним;
Б. основоскладання;
В. безафіксним;
Г. суфіксальним.
5. Помилку в утворенні форми ступеня порівняння прислівника допущено
в рядку:
А. найліпше;
Б. більш актуально;
В. найменш вдало;
Г. менш гірше.
6. Усі прислівники пишуться з двома -нн у рядку:
А. прекрасн..о, невблаган..о, незграбн..о;
Б. грішн..о, невпин..о, живописн..о;
В. рівнин..о, туман..о ..я;
Г. бажан..о, попідтин..ю, перлин..о.
Середній рівень
7. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за
значенням (за кожну правильну відповідь 0,25б.)
1 довіку А причини
2 наперекір Б часу
3 спересердя В дії
4 вдвічі Г міри й ступеня дії
5 по-українськи Д мети
8. Установити відповідність між прислівником та формою ступеня
порівняння прислівника (за кожну правильну відповідь 0,25б.)
1 холодніше А проста форма найвищого ступеня порівняння
2 найбільш чисто Б складена форма найвищого ступеня порівняння
3 найгірше В проста форма вищого ступеня порівняння
4 більш вдало Г складена форма вищого ступеня порівняння
Достатній рівень
9. Утворити усі можливі форми ступенів порівняння прислівників легко,
мало.(1,5б)
10. Записати слова, знявши риску. (2,5б.)
Незбагне…о, радіс…о, звич…о, зра…я, колектив…ий, зляка…о,
успіш…о, розкіш…о, щоде…о, непереверше…о, нерівня…о, несподівано.
Високий рівень
11. Написати власне висловлювання на тему: «Важливо залишатися
Людиною». Увести в нього прислівники, підкреслити їх як члени
речення (2 б).
Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .
Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.
Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;
каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.
27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.
Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».
Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.