Тестові завдання з теми «Числівник» 1. Укажіть, у якому рядку всі числівники кількісні:
А п'ять, шістдесят другий, чотири, вісім
Б троє, кільканадцять, сімсот десять, вісімдесят
В четвертий, двійко, багато, кількасот
Г десятеро, чотири, шостий, двохсотий
2.Укажіть, у якому рядку всі числівники складені:
А три четвертих, вісімсот, десять, сорок сім
Б четверо, три сьомих, одинадцятеро, шестеро
В сто сорок один, чотириста три, двадцять п'ять, шістсот сім
Г мільярд, тисяча сто, шість, вісімсот
3. Буква и на місці пропусків пишеться в усіх словах рядка:
А чотири метр..., три гектар..., дві десятих метр...
Б чотири словник..., півтора кілометр..., два комп'ютер...
В десять цілих і шість десятих відсотк..., три човн..., чотири контейнер...
Г три зошит..., чотири фломастер..., два кілограм...
4.Знак м’якшення пишеться у всіх числівниках рядка:
А тр...х, міл...ярд, дев'ят...сот, чотир...ох
Б шіст..., двадцят... вісім, сорок дев'ят..., п'ят...сот
В кіл...кадесят..., дванадцят..., шіст...надцят..., шіст...сот
Г одинадцят..., дев'ят..., чотир...ома, п'ят...ма
5. Іменник уживається із закінченням -ів у словосполученні з числівником:
А багато (віз)
Б одинадцять (яблука)
В шість (межа)
Г п'ять (громадяни)
6. У якому рядку всі числівники збірні?
А Шістдесятеро, сім, шестеро, сорок два
Б троє, четверо, трійко, обидва
В шостий, дев'ять, тисяча, двійко
Г одинадцятеро, вісімнадцятеро, сто три, п'ять
7. У якому рядку всі числівники збірні?
А Четверо курчат, восьмеро коней, двійко хлопчиків
Б сім картоплин, одинадцять кілометрів, шестеро хлопців
В чотири метри, вісім кошиків, троє дверей
Г семеро телят, дві подруги, обидві постаті
8. Словосполучення побудовані правильно у рядку:
А троє учениць, чотири яблука, вісім кошиків
Б двоє вікон, одинадцятеро козаків, троє дверей
В четверо столів, двоє імен, обидва друзів
Г два братів, три сестри, двоє ножиць
9. Усі числівники змінюються за родами, числами та відмінками у рядку:
А десять, двадцять п'ятий, тисячний, сім
Б десятий, сто сорок восьмий, мільйонний, сто
В восьмий, четвертий, дев'ятсотий, тисячний
Г триста, сорок п'ять, триста п'ятий, сімсот
10.Збірний числівник є у рядку:
А сто В півтора
Б кількадесят Г двійко
11. У якому висловлюванні допущена помилка у вживанні іменника з числівником?
А два місяці, п'яте лютого
Б десятеро кошенят, три імені
В п'ять рідних брати, двоє сестер
Г п'ятеро друзів, третина ящика
12. У якому рядку всі числівники пишуться разом?
А Вісімдесят/шостий, двадцяти/п'яти/мільйонний
Б сорок/восьмий, сто/тисячний
В шістсот/сьомий, триста/шостий
Г двадцяти/мільярдний, сто/сотий
13. У якому рядку правильно записані відмінкові форми кількісних числівників?
А Сороками сімома, восьмистам сорока
Б п'ятдесятьом чотирьом, п'ятистам шістьом
В двадцятьома сімома, сороками п'ятьма
Г восьмистам п'ятдесяти трьом, дев'яностами
14.У якому рядку правильно записані відмінкові форми порядкових числівників?
А Першою, двісті сімдесят третього, вісімдесят третьої
Б шостому, двадцять восьмим, десятого, сімох
В п'ятдесяти, однієї, сорок сьомому
Г сорока восьмого, двадцять дев'ятої
На мою думку, щоб вижити, людина зобов’язана навчитися перебувати в злагоді з природою.
По-перше, вона сама є часточкою природи, тобто її існування залежить і від навколишнього середовища, і від екології планети в цілому. Яскравим прикладом своєрідного художнього осмислення думки про те, що можна жити в гармонії з природою й не шкодити їй, є твір Даніеля Дефо «Робінзон Крузо». Автор описує побут і діяльність людини, яка випадково потрапила на безлюдний острів. Здавалося б, вижити немає шансів, проте головний герой пристосувався до свого нового середовища й, використавши можливості довкілля та здобутки цивілізації, зумів забезпечити для себе порівняно високий рівень життя.
По-друге, розробляючи щоразу нові й нові технології, людина лише ціною власних помилок, а іноді навіть глобальних катастроф, навчається передбачати наслідки впровадження власних винаходів, тобто поступово розуміє необхідність розвитку екологічної свідомості.
Прикладів цього є чимало й у сучасному житті, і в історії. Ідеться насамперед про те, що життя можливе без деяких винаходів, що їх можна використовувати на благо природи, що впроваджувати їх варто лише тоді, коли створено необхідну систему захисту від згубного впливу їх на довкілля. Так, російський учений Ігор Курчатов, один із розробників атомної бомби, усвідомивши наслідки свого винаходу, став боротися за використання атомної енергії для мирних цілей. Але мені не відомі, на жаль, випадки, коли вчені відмовлялися від своїх винаходів задля збереження довкілля.
Підсумовуючи викладене, можна зробити висновок, що природа може існувати без людини, а людина без природи — ні. Саме тому кожен, хто живе на Землі, має прагнути до гармонійного співіснування з довкіллям і зобов’язаний піклуватися про збереження багатств планети.