М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
4u4undr
4u4undr
16.11.2021 15:25 •  Українська мова

ПРИСЛІВНИК Усі прислівники часу у рядку *

влітку, торік, вранці, учора
сміливо, восени, віддалік, пізно
ввечері, щомісяця, навік, багато
замолоду, післязавтра, завзято, просто
4. Прислівник місця вжито у реченні рядка *

Сергійко навмисне розбив тарілку.
Щороку ми вирушаємо у подорож Україною.
На горі сьогодні туманно.
Зліва від школи відкрили кав’ярню.
5. Усі прислівники кількісно-означальні у рядку *

добре, наполегливо, важко, високо
по-весняному, розумно, пішки, завтра
гаряче, навмисно, мало, нині
погано, холодно, солодко, вдалині
6. Прислівник причини вжито у реченні *

Згори долинала пісня жайворонка.
Спересердя Марія вхопила різку.
Звідусіль чулися голоси.
Двічі в одну річку не ввійдеш.
7. Правильно утворені форми ступенів порівняння прислівників у рядку *

тепліше, добріше, більш нижче, трохи вище
легкіше, сильніше, менш рішуче, найбільш повніше
найпростіше, більш доречно, значно більше, спекотніше
дуже весело, наймиліше, низче, найшвидкіше
8. Букви –нн- пишемо у всіх словах рядка *

тума..о, незрівня..о, щоде..о, спросо..я
докорі..о, бездум..о, шале..о, несподіва..о
стурбова..о, впевне..о, стомле..о, попідти..ю
поіме..о, зра..я, зажур..о, стара..о
9. Разом з не слід писати усі слова рядка *

не/далеко, не/вдовзі, не/вчора, не/дуже
не/забаром, не/вперше, не/по-нашому, не/солодко
не/впинно, не/зовсім, не/холодно; не/весело, а сумно
не/нароком, не/спішно, не/порушно, не/багато
10. Усі прислівники слід писати разом у рядку *

по/перше, до/віку, під/боком, над/вечір
з/нічев’я, за/молоду, по/за/торік, стрім/голов
за/надто, на/решті, до/дому, чим/скоріш
на/вмисно, спокон/віку, без/сліду, на/славу
11. Усі прислівники слід писати через дефіс у рядку *

по/перше, хоч/не/хоч, видимо/невидимо, будь/коли
що/духу, до/лиця, на/весні, де/небудь
казна/хто, ледве/ледве, в/наслідок, з/року/в/рік
по/нашому, з/гарячу, один/в/один, на/відріз
12. Усі прислівники слід писати окремо у рядку *

на/показ, в/зимку,в/поперек, на/щастя
поза/сумнівом, в/роздріб, без/черги, дарма/що
у/продовж, с/тиха, за/молоду, о/півночі
до/смаку, чим/дуж. cто/крат, в/розсип

👇
Ответ:
kristinasotsen
kristinasotsen
16.11.2021

3. Усі прислівники часу у рядку → влітку, торік, вранці, учора

4. Прислівник місця є в реченні → Зліва від школи відкрили кав'ярню.

5. Усі прислівники кількісно-означальні у рядку → такий рядок відсутній

6. Прислівник причини є в реченні → Спересердя Марія вхопила різку.

7. Правильно утворені форми ступенів порівняння прислівників у рядку

→ найпростіше, більш доречно, значно більше, спекотніше

8. Букви -нн- пишемо всіх словах рядка → туманно, незрівнянно, щоденно, спросоння

9. Разом з НЕ пишемо → ненароком, неспішно, непорушно, небагато

10. Усі прислівники пишемо разом у рядках

→ знічев'я, замолоду, позаторік, стрімголов

→ занадто, нарешті, додому, чимскоріш

11. Усі прислівники пишемо через дефіс у рядку → по-перше, хоч-не-хоч, видимо-невидимо, будь-коли

12. Усі прислівники пишемо окремо у рядку → такий рядок відсутній

4,4(75 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
parus27
parus27
16.11.2021
Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.
4,5(27 оценок)
Ответ:
andrei271
andrei271
16.11.2021
1. Особливе(означення, прикм), унікальне( означення, прикметник), неповторне(означення, прикм) явище(підмет,ім) має(присудок,дієсл) розвиток (додаток,ім) слова(додаток,ім). Речення розповідне неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними означеннями.
2. Здавалося(вставне слово, яке не підкреслюється, дієсл), вітер(підмет,ім) ущух(присудок, дієсл). Речення розповідне, неокличне, просте, непоширене, ускладнене вставним словом.
3. Усе(підмет, займ) : кущі( підмет, ім), небо( підмет, ім) було обтягнуте( було-дієслово, обтягнуте- дієприкметник, дієсл) зимовою(означення, прикм) пеленою( додаток, ім). Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами.
4. Він(підмет, займ), схилившись над книгою(дієприслівниковий зворот або відокремлена обставина ; схилившись-дієприсл; над - прийм; книгою - ім), ретельно(обставина, присл) розв'язував(присудок, дієсл) задачі(додаток, ім). Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене дієприслівниковим зворотом(відокремленою обставиною).
4,4(94 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ