1.Укажіть речення, у якому розділові знаки розставлено правильно
А Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!»
2. Укажіть складносурядне речення з розділовим сполучником А
Г Незабаром ви побачите на снігу ліщиновий цвіт, а під снігом почуєте зненацька якийсь схлип.
3. Складними є всі речення, ОКРІМ
Б Користуючись інтернетом, намагайтеся шукати українські відповідники російським сайтам
4. Укажіть складнопідрядне речення, де підрядна частина стоїть усередині головної
А Олег Ольжич мріяв, коли Україна стане незалежною, сягав у далечінь прийдешнього.
5. Укажіть безсполучникове складне речення, частини якого передають одночасність дій або явищ
А Сіло за горою сонечко, зірки засіяли.
6. Укажіть складне речення з сурядним і підрядним зв’язком
В Є в коханні і будні, і свята, є в ньому і радість, і жаль, бо не можна життя заховати за рожевих ілюзій вуаль.
7. Установіть відповідність між розділовим знаком, який потрібно ставити, та реченням (розділові знаки опущено)
1. двокрапка Б Перед досвітком вовк насторожився: здалеку почувся скрип коліс.
2. тире, кома А Гроза пройшла - зітхнули трави, квітки голівки підняли.
3. кома, тире Г Минув рік минув другий, - козака все немає.
8. Установіть відповідність між назвою засобу зв’язку і прикладом речення ( розділові знаки опущено)
1. сурядний і безсполучниковий Б в рясний та теплий дощ, скупав школу і дітлахів, і знову тут світить сонце, молоде листя на платані переблискує кожною завислою крапелинкою .
2. підрядний і безсполучниковий А Душа Тараса роздвоювалася, ще раз у раз у ній зринали Київ та чудова ніч на Дніпрі, між межигір’ями, де прилучився знову до потаємних глибин народу.
3. сурядний, підрядний і безсполучниковий В. Звів дідусь голову з трави - Максим хотів ще раз побачити оте сяйво, але диво тому й залишається дивом, що воно ніколи не повторюється.
Прочитайте текст. Виконайте завдання № 9-11.
1. Ніхто тоді солі не важив, тому що ні мір ні вагів не було, і здавна, за звичаєм, її продавали на око. 2. Були й такі хитруни, що в степу, перед Перекопом, де ханська сторожа брала мито, залишали порожні вози, а потім перевантажували на них надлишки солі щоб якось довезти додому. 3. Вигода була подвійна: за кожен чумацький віз платили менше власникові солі і відповідно менше мита в ханську казну бо мито сплачувалося теж від воза. 4. Підводи рушили, заскрипіли ярма, загегейкали на волів чумаки, сонний степ враз сповнився голосистим цвіріньчанням цвіркунів, потривожених стукотом коліс, сопінням волів та кінським іржанням. (В. Малик)
9.Складним реченням з різними видами зв’язку є
В 3
10. Четверте речення має граматичних основ
Г 4
11.Пунктуаційну помилку допущено в реченні
В 3 Вигода була подвійна: за кожен чумацький віз платили менше власникові солі і, відповідно, менше мита в ханську казну, бо мито сплачувалося теж від воза.
Що потрібно сучасному школяреві: хороші оцінки чи міцні знання?
Як на багато інших питань із філософським підтекстом, так і на це питання не існує однозначної відповіді. Адже що таке "сучасний школяр"? Чи це вид тварини, що його можна охарактеризувати, не боячись підпасти під вплив стереотипів і уникнувши штампованого мислення? Чи можна взагалі виявити серед нинішньої молоді тип "сучасного школяра"?
Я вважаю, що ні. Адже кожна людина індивідуальна, зі своїм світосприйняттям, зі своїм внутрішнім світом, і міряти всіх однією мірою - серйозна помилка. Відповідно, у кожного школяра своє ставлення до навчання. Це не залежить від епохи: як відмінники, так і двієчники існували завжди. Комусь щиро цікава історія, він приймає участь в олімпіадах, читає додаткові матеріали, а фізику цей загадковий "хтось" ледве-ледве витягає на вісімку, аби тільки не зіпсувати табеля. Іншого взагалі не хвилює навчання: він майбутній спортсмен, і оцінки йому потрібні лише для того, щоб вступити до відповідного навчального закладу. Третій із фанатизмом ставиться до своїх оцінок, бо так привчили родичі, четвертий з точно такою ж одержимістю пильнує свої знання, не піклуючись про те, що ставить вчитель до щоденника.
Як ми бачимо, неможливо серед такої різноманітності виділити спільні риси та впорядкувати їх, як тип "сучасного школяра". Проте, чи ми діти двадцятого, чи двадцять першого століття, нам завжди потрібні знання, адже без них просто неможливо вижити у світі одному. Світ змінився, в ньому забагато небезпечних речей, які не можна просто оминати, їх вивчають з усією обережністю, бо твердження про те, що людина - цар природи давно втратило свою актуальність.
Я не впевнена щодо абзаців, якщо щось не так, розставте самостійно.
ответ: у меня такое было я перезагрузил пк и всё починилось
Или посмотри как это исправить на youtube
Объяснение: