1.Мой лучший друг очень любит кататься на роликах. 2.Моего друга зовут Саша-он замечательный человек. 3.У моего друга есть много вредных привычек. 4.Каждый день я и мой друг гуляем вместе. 5.Мой друг Саша постоянно опаздывает на первый урок.
Правильно розмовляти українською мовою досить складно. Інколи чуєш з телеекранів так званий суржик, яким залюбки користуються деякі з наших політиків, і гірко стає. Ці люди досягли високого становища в суспільстві, але вивчити державну мову чомусь не захотіли. Мова — річ жива й мінлива. Тому потрібно повсякчасно вдосконалювати своє мовлення, не засмічувати його словами-паразитами. У сучасному світі відбувається процес взаємозбагачення мов, який, на мій погляд, є органічним і неспинним.Своє мовлення я намагаюся розвивати всебічно. На моєму столі зазвичай лежить книжка українською мовою. Сьогодні це може бути “Енеїда”, а завтра — “Кобзар” або “Вишневі усмішки”, 3 цих невичерпних цілющих джерел я п’ю живу воду справжньої української мови. Значення слів, які здаються мені незрозумілими, я відшукую в словнику. Чудова це справа — знаходити задоволення в довгому, прискіпливому читанні творів українських класиків!У нашій школі чимала увага приділяється розвитку мовлення учнів. На семінарах або факультативних заняттях кожен має змогу виступити, удосконалюючи свої ораторські здібності. Як на мене, виступ перед аудиторією вдосконалює мовлення оратора в дуже значній мірі. Дуже хорошою школою мовлення є також робота в шкільній газеті. Коли пишеш кореспонденцію, треба бути дуже уважним і послідовним, а крім того, обов’язково мати власну точку зору на описуване явище.Я знаю, що дехто з моїх товаришів намагається навіть писати вірші й оповідання. Оце школа так школа, особливо коли тебе підтримує хтось із більш дорослих і розумних людей! На жаль, я поки не наважуюсь писати вірші або оповідання. А ось повчитись у тих, хто робить це зі справжньою майстерністю, я згодився б.Яку мету має розвиток мовлення, особливо самостійна частина цього процесу? Ми опановуємо найкращу у світі мову, якою говорили наші діди й прадіди, але не тільки це. Коли вдосконалюється мова людини, морально зростає і робиться більш зрілою сама людина. Ось це можна і вважати провідною метою індивідуального розвитку мовлення, який, на мій погляд, конче потрібний кожному школяреві в нашій Україні.
Діалог про те, як однокласник підійшов із проханням позичити йому тлумачний та орфографічний словники, пропоную скласти так:
- Привіт, Артеме! Маєш хвилинку? - Привіт, Антоне! Так, звичайно. - Я чув, що ти маєш вдома тлумачний та орфографічний словник. - Так, в мене є ці надзвичайно значущі та цікаві словники. - Не міг би ти їх принести мені, бо на вівторок нам потрібно виконати особливе домашнє завдання. - Добре, завтра принесу. Завдання не дуже важке. Я вже виконав. Думаю, що і в тебе труднощів не виникне. - Щиро дякую, ти - мій рятівник. - Немає за що. Звертайся, коли матимеш потребу. Я маю йти, до завтра! - Бувай, друже!
2.Моего друга зовут Саша-он замечательный человек.
3.У моего друга есть много вредных привычек.
4.Каждый день я и мой друг гуляем вместе.
5.Мой друг Саша постоянно опаздывает на первый урок.