На перший погляд, дивне запитання. Але з іншого боку... Чому б нам не замислитись над ним і не спробувати відповісти?!
Я живу в Україні, це моя Батьківщина. Як більшість моїх однолітків, скажу чесно, в побуті я спілкуюсь російською мовою. Але в школі ми всі вивчаємо українську мову. Мені здається, що інакше і бути не може. Чи можливо жити в Україні і не володіти українською мовою? Це все рівно, що жити, наприклад, у Німеччині і не знати німецької мови. Мені здається, що всім українцям варто замислитись над цим. Якщо всі громадяни України будуть говорити російською мовою, тоді у нашої країни не буде власного майбутнього. Чим наша держава буде відрізнятись від Росії? Мабуть, нічим. А як же наша культура, історія... Невже українська нація просто зникне з Землі? За що ж тоді боролися наші пращури?
Коли я сьогодні дивлюсь американські фільми, мене вражає, як їхні школярі з гордістю говорять, що вони — американці. Невже ми, діти України, не здатні пишатися своєю Батьківщиною? Мабуть, здатні. А для початку ми, всі громадяни нашої держави, маємо вивчати українську мову. Якщо ми будемо говорити і думати рідною мовою, нас будуть поважати в інших країнах. Хіба не так?!
1. Рядок словосполучень із прислівниками дії:
Б-Глянув спантеличено, жив самотньо, виконав неохайно
2. Рядок словосполучень із прислівниками, що означають ознаку іншої ознаки:
В- Нестерпно болючий, абсолютно правильно, значно краще
3. Речення, у якому вжито прислівник у формі вищого ступеня порівняння:
А- Підніміть руки (як?) ВИЩЕ
4. Рядок прислівників , кожен з яких утворений від прикметника:
В- Знову, згаряче, наліво
5. Рядок, у якому всі прислівники пишуться з Н:
В- СполохаНо, визначеНо, неждаНо
6. Рядок, у якому всі прислівники пишуться через дефіс:
Г- По-геройськи, десь-колись, тихо-тихо
7. Рядок, у якому всі прислівники пишутся разом:
Б- Повік, абияк, насправді
8. Рядок, у якому всі прислівники мають однаковий б написання:
Г- Вголос, напоготові, знадвору
9. Відповідність між ужитим у словосполученні прислівником та його розрядом за значенням:
1. Вилаяв згарячу Г- Причина дії
2. Попередив завчасно Д- Час дії
3. Замкнув зсередини В- Місце дії
4. Зустріч сам-на-сам А- Ознака предмета
Подробнее - на -
Объяснение:
4. Повна відсутність емоційно забарвлених слів, вживання нейтральної лексики, широке використання наукової термінології різних галузей науки, використання формул, графіків, схем, карт, умовних позначень, спеціальних скорочень слів, наукові посилання на джерела. Логічна послідовність викладу змісту, відсутність двозначності чи багатозначності змісту.
ІІ офіційно-діловий3. Документальність, точність, чіткість, переконливість, доказовість та сухість викладу. Вживання канцелярської термінології, мовних штампів. Кожний документ має свою форму, яка є загальноприйнятою. Емоційні засоби мови не використовують. Послідовність подачі інформації, відсутні двозначні слова, багато слів із абстрактним значенням.
ІІІ публіцистичний5. Поєднує в собі засоби наукового і художнього стилів. Характеризується точністю, послідовністю, системою наукових доводів, виразністю, емоційним забарвленням. Спрямованість на досягнення результативного впливу на слухача. Полемічність і логіка викладу. Широко використовують суспільно-політичну лексику, термінологію. Використовують усі синтаксичні засоби. Доступність, яскравість і чіткість викладу. Популярний виклад фактів, подій, явищ.
Объяснение: