Останнім часом у практиці і в теорії навчання особливої ваги набула проблема удосконалення уроку як основної форми навчальних занять у ПТО. Значних успіхів в удосконаленні уроків досягнуто у передовому педагогічному досвіді. Передовий педагогічний досвід відзначається широким розмаїттям пропонованих методів, прийомів і форм організації навчання.
Сучасний урок - це така форма організації взаємодії викладача і учнів, яка визначає не тільки діяльності викладання та пов”язаної з нею діяльністю учіння, а й характер спілкування викладача і учня. Ця спільна діяльність розглядається як їх співробітництво, спрямоване на формування на уроці знань і умінь учнів з фізики, а також їх духовних потреб, відношень та ціннісних орієнтацій.
Показником ефективності сучасного уроку виступає навчальна активність на ньому всіх учнів. Ефективність навчального процесу з фізики визначається характером діяльності учнів на уроці.
Оскільки кожен урок наперед розрахований на досягнення певної дидактичної мети, він не може плануватися без певної методичної структури.
Кожен, хто хоче досягти кращого у своєму житті, повинен витрачати деякий час особисто на себе, щоб «не відставати від життя». Порівнюючи процес самовдосконалення з бізнесом, кажуть, що треба інвестувати в себе. Під цим мають на увазі, що головним надбанням людини є не його дохід або накопичене майно, а він сам. Це найефективніше вкладення зусиль і коштів, тому що тільки це може забезпечити краще розуміння життя, що в підсумку до знайти шлях самореалізації та досягти бажаного.
Як свідчить одна з моїх улюблених прислів'їв: «Дай людині рибу - і він буде ситий один день. Навчи людину ловити рибу - і він буде ситий все життя »