Дірочок - [д` i p o ч о' к] під - [п' і д] вранці - [в р а` н ц' і] потім - [п о` т' і м] лізти - [л' і` з т и] він - [в і н] (` - м'якість, ' - наголос)
Об’єм знань – обсяг знань ; З цієї причини – через це; У першу чергу – передусім, насамперед; Піднімати проблему – порушувати проблему; По мірі того як – відповідно до того як; Представляє спробу – є спробою; Привести приклад – навести приклад; Одна третина учнів – третина учнів; Моє особисте враження – моє враження; Знаючі педагоги – обізнані педагоги; Уточнюючі запитання – уточнювальні запитання; Підводячи підсумки – підбиваючи підсумки, підсумовуючи; Представивши програму – подавши програму; По цій темі є декілька робіт – на цю тему є декілька/кілька робіт; Приведені показники – наведені показники; Об'явлений конкурс - оголошений конкурс («оголошений конкурс ми виграли», АЛЕ «у школі оголосили/було оголошено конкурс»); Йдучи назустріч численним проханням – на задоволення численних прохань; Під редакцією професора – за редакцією професора.
Діалог про те, як однокласник підійшов із проханням позичити йому тлумачний та орфографічний словники, пропоную скласти так:
- Привіт, Артеме! Маєш хвилинку? - Привіт, Антоне! Так, звичайно. - Я чув, що ти маєш вдома тлумачний та орфографічний словник. - Так, в мене є ці надзвичайно значущі та цікаві словники. - Не міг би ти їх принести мені, бо на вівторок нам потрібно виконати особливе домашнє завдання. - Добре, завтра принесу. Завдання не дуже важке. Я вже виконав. Думаю, що і в тебе труднощів не виникне. - Щиро дякую, ти - мій рятівник. - Немає за що. Звертайся, коли матимеш потребу. Я маю йти, до завтра! - Бувай, друже!
під - [п' і д]
вранці - [в р а` н ц' і]
потім - [п о` т' і м]
лізти - [л' і` з т и]
він - [в і н]
(` - м'якість, ' - наголос)