1. У котрому рядку правильно визначено рід усіх іменників? А. Прозорий перекис, дресирований поні, маленька колібрі.
Б. Чорною тушшю, вітальний туш, якісний ретуш.
В. Куряче філе, високе Ай-Петрі, корумповане МВС.
Г. Без сильної нежиті, з небезпечним кором, відомий кутюр’є.
2. У котрому рядку немає помилок у категорії числа?
А. Сучасні меблі, справедливі журі, довге волосся.
Б. Канцелярське приладдя, золоті колосся, довгі лижі.
В. Велике каміння, запашне зілля, олійна фарба.
Г. Красиве Батумі, молоді професори, могутня США.
3. У котрому рядку правильно вказано форми родового відмінка однини?
А. Листопада, листопаду, комплекту, коментарю.
Б. Директора, тролейбуса, університета, фактора.
В. Женця, болю, тюлі, насипу.
Г. Токаря, столяра, гончаря, шампуня.
4. У котрому рядку правильно вказано форми кличного відмінка однини?
А. Ігорю Петровиче, абітурієнте, стороже.
Б. Валеріє Миколаївна, душе, коню, земле.
В. Валерію Андрієвичу, Львове, сусіде, глядачу.
Г. Києве, Олеже, сусідко, хлопче, Оленко.
5. У котрому рядку правильно вказано форми орудного відмінка однини?
А. Насипом, болем, краєм, вуалем.
Б. Сторожем, товаришем, Сергійом, віражем.
В. Пектораллю, емаллю, бандероллю, міллю.
Г. Слухачем, тисячою, лікарем, столяром.
6. У котрому рядку правильно вказано форми називного відмінка множини?
А. Характери, номера, рукави, вила.
Б. Друзі, договора, маляри, столяри.
В. Слюсари, інженери, школяри.
Г. Розділи, професори, звірі, вчителі.
7. У котрому рядку правильно вказано форми родового відмінка множини?
А. Арф, ванн, кілограм, боліт.
Б. Облич, піддашь, чобіт, киян.
В. Роздоріжжів, статей, болгар, очей.
Г. Громадян, грузинів, вілл, саней.
8. У котрому рядку нема помилок у відмінюванні власних назв?
А. Н.в.: Ілля Віталійович, Уляна Зіновієвна.
Б. Р.в.: Миколи Лисенка, Мар’яни Лисенко.
В. Д.в.: Ганні Володимирівній, Семенові Петровичеві.
Г. К.в.: Ірино Степанівна, пане Дмитруче.
9. У котрому рядку всі словосполучення правильні?
А. Розповідь Колі, передай Свєті.
Б. Концерт пам’яті Ігора Білозіра.
В. Доповідь Віктора Ющенка, заклики Юлії Тимошенко.
Г. Іду з Андрійом, Анин футляр.
10. У котрому рядку не допущено помилки?
А. Надюша купила нову мебель.
Б. Я не вспіла на заняття, так як не було трамваю.
В. Канцелярські приладдя значно подорожчали.
Г. Ми купили дюбелі дуже дешево.
11. У котрому рядку вжито правильні форми ступенів порівняння прикметників?
А. Більш срібний, височезний, дужчий.
Б. Відоміший, більш талановитий, всеосяжніший.
В. Важчий, більш вузький, найвужчий.
Г. Більш вродливий, прегарний, приголомшливий.
12. У котрому рядку вжито неправильно утворений присвійний прикметник?
А. Олесин, Ірин, Наталкін.
Б. Марійчин, Ольжин, Андріїв.
В. Андрієва, Софійчин, подружчин.
Г. Юріїв, Віталіїв, Віталієва.
13. У котрому рядку неправильно поєднано слова?
А. Будинок вищий від дерева.
Б. Мигдаль дорожчий, ніж арахіс.
В. Прибуток більший затрат.
Г. Брат сміливіший від сестри.
14. У котрому рядку неправильно вжито прикметник?
А. Недосвідчений продавець помилився.
Б. Це товар вищої якості.
В. Вони прожили тут три щасливі роки.
Г. Завідувач проаналізував найдостойніші шляхи виходу з кризи.
15. У котрому рядку вжито ненормативну форму займенників?
А. Її друзі, до неї на вечорниці.
Б. На чиєму боці, за своїми правилами.
В. У твоєму записнику, моє день народження.
Г. До чийого комп’ютера, без будь-яких проблем.
ответ: одного разу пані берта бертолотті отримує поштою семирічного хлопчика з бляшанки конрада, зробленого на заводі. там дітей роблять ідеальними і перш, ніж надіслати батькам, кілька разів тестують. певне, мають свої шаблони і лекала і тому налагодили виробнитцво досконалих дітей. кондрат – ідеальний: чемний, сумлінний, розумний і чесний, але від цього страшенно нудний. довершений кондрат збиває з пантелику свою нову маму і зовсім не має друзів. цікаво, що сама пані бертолотті ідеальною мамою бути не може, якщо брати все ті ж стереотипні шаблони «материнської ідеальності». вона курить цигарки, вельми, коли натужно думає, полюбляє нездорову їжу, неохайна, розсіяна, вона пише собі нагадування на дзеркалі і розкидає по хаті речі. все те, чому зазвичай ідеальні мами оголошують нещадну війну. втім, яскрава індивідуалістка пані берті бартолотті абсолютно щаслива і живе в гармонії з собою. неідеальна для інших, вона ідеальна для самої себе. отримавши випадково дитину, вона проти волі стикається з паралельним світом, де всім заправляють запрограмовані «треба», «можна», «не можна» і десятки правил – і все це в голові однієї дитини. в той час як сама пані берта живе за своїми «хочу» і «не хочу». схоже навіть, що це кондрат вчить берті бути справжньою мамою, а сама берті більше схожа на дитину. берті сама поводиться, думає, приймає рішення як дитина, в той час як конрад мислить абсолютно по-дорослому. контрастна і парадоксальна ситуація. втім, нестлінгер часто в своїх книгах виписує самостійних, серйозних дітей та «здитинілих» дорослих. міняючи таким чином їх місцями, вона дає змогу краще розуміти мотиви вчинків один одного. пані бертолотті неідеальна і зовсім не знає, що потрібно робити. накупивши кондротові іграшок і морозива, вона забуває купити зошити і олівці до школи. проте це її не засмучує, адже в житті дитини є речі значно важливіші за якісь там олівці.
втім, є в книзі і інший герой – антогоніст бертолотті. це аптекар пан егон, який дружить з берті і береться виховувати кондрата на свій манер – йому страшенно імпонує, що хлопчик такий правильний, і тому пан егон всіляко підтримує його в цій ідеальності. виходить – з одногу боку самодостатня, епатажна, яскрава індивідуалістка пані берті бартолотті, з іншого – педантичний, банальний і нудний аптекар пан егон. два різні світи і два різні уявлення про ідеальну дитину. вони отримують початковий матеріал, з якого їм доведеться «виліпити» справжню людину, особистість. от тільки пана егона влаштовує вже те що є, а пані берті – ні. протягом всієї книги конрад розвивається як справжня дитина, відходячи від шаблону «досконалості» .в цьому йому є звичайна дівчинка кіті, яка може і схитрити, і школу прогуляти, якщо потрібно. втім, окрім неї в кондрата немає в школі друзів, бо попри те, що вчительна вважає його «справжнім скарбом», діти його не люблять – він і не підказує, і розказує вчительці, хто прогулює або списує. але не тому, що він погана дитина, а тому що це «правильно» – так його запрограмували. врешті-решт конраду вдається стати звичайною дитиною, що не робить його гіршим, а додає індивідуальності.
объяснение: пиши чи допоміг тобі