библиотека
материалов
ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ
Тема.Вживання іменників з прийменниками в різних відмінках.
Мета. Розширювати знання учнів про закінчення іменників у множині; розвивати вміння правильно вживати прийменники з іменниками в різних відмінках;удосконалювати вміння будувати текст – міркування та навички грамотного письма; виховувати любов до рідної мови, природи рідного краю.
Обладнання. «Ромашка» - на пелюстках завдання з мови; прислів`я.
Хід уроку
І.Організація класу
Будемо на уроці дружно працювати,
Всі закінчення в словах дружно визначати
ІІ.Актуалізація опорних знань
1.Мозкова атака.
- Що таке іменник?
-Як змінюються іменники?
-Що є початковою формою іменників?
- Які чергування приголосних і голосних відбувається при відмінюванні іменників в однині?
- Іменники якого роду і в яких відмінках мають різні закінчення? Наведіть приклади.
- У яких відмінкових формах іменників відбувається подовження кінцевих приголосних звуків основи?
- Які закінчення мають іменники в називному відмінку множини?
Визначте основу і закінчення у слові «Гаї»
Як ви важаєте , яка тема уроку сьогоднішнього?
ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку
Табл.1
Вживання прийменників з іменниками у різних відмінках.
Відмінок
Питання
Прийменник
Н.в.
Хто ? Що ?
-
Р.в.
Кого? Чого?
Без, від, з, біля
Д.в.
Кому ? Чому?
-
З.в.
Кого ? що ?
Про, на, за, по
О.в.
Ким ? чим ?
Перед, під, за, над
М.в.
Кому? Чому ?
На, в, по, при
Колективна робота учнів у групах.
Учні отримують пам’ятки колективної роботи.
Пам’ятка продуктивної праці.
1.Уважно прочитай завдання.
2.Працюй, не заважаючи іншим.
3.Вислуховуй думку кожного члена групи.
4. Вкладайся у відведений час.
5. Презентувати дослідження можуть всі члени групи.
Текст
Журавель
Восени діти знайшли в кущах журавля. Його товариші давно відлетіли у вирій, а він залишився. У птаха було поранене крило. Діти принесли журавлика додому. Вправили йому крильце і стали доглядати. Журавель одужав.
Прийшла весна. Птах ходив городом, постійно поглядаючи вгору. Одного дня він побачив журавлиний ключ. Журавель замахав крилами та полетів наздоганяти його.
Объяснение:
що найчастіше в тексті вживається Називний відмінок. Він виконує називну функцію.
Объяснение: 1) (
Хто- однією) має розум, має і слово. (Що- однією) край, то інший звичай. (Яке- однією) дерево- такий клин, (який- однією) батько- такий син. Мені дорога лише земля, з (якої- однією) я росту. Живе поезія у мові, (якої- однією) мати вчила нас. 2) (Хто- двумя) б старого коня та не проміняв би на молодого? (Що- двумя) то за край, де панує чужий звичай? (Який- двумя) син не схожий на батька? (Якого- двумя) коня тобі серед поля вготовила доля? Із (ким- двумя) ти всю ніченьку, пташко, співала в своєму саду?