М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Разобрать слова на госнi та приголоснi слова мiсце серце озерце,как их правильно подчеркнуть?

👇
Ответ:
Era2008
Era2008
18.04.2022
М і с ц е. с є р ц е. о з е р о
4,4(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lolka141
lolka141
18.04.2022

ПРЕПОЗИЦІЯ

Але Таїса сказала зовсім інше:   "А я, бачите, причепурилася. Іду в кіно. Сьогодні показують "Дорогу" Фелліні. Бачили?"

Якщо слова автора стоять перед прямою мовою, то після них ставиться двокрапка, а пряма мова береться в лапки і пишеться з великої букви. У кінці речення ставиться потрібний за змістом розділовий знак: знак оклику, знак питання, три крапки.

ПОСТПОЗИЦІЯ

"Ти повинен вивчити французьку, щоб в оригіналі читати Сартра і Камю",— не втерпів, щоб не кольнути, Отава.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то вона береться в лапки, після неї ставиться кома (знак питання, знак оклику, три крапки) і тире. Слова автора пишуться з малої букви.

ІНТЕРПОЗИЦІЯ

"Старі, я прочитаю вам один свій вірш,— втрутився поет.— Це вірш про аристократизм".

Якщо пряма мова розірвана словами автора, то на початку і в кінці прямої мови ставляться лапки.  Якщо слова автора розділяють пряму мову на межі двох речень, то після першої частини прямої мови ставиться кома (знак питання, знак оклику, три крапки) і тире, а після слів автора — крапка і тире. Друге речення прямої мови пишеться з великої букви. Лапки закриваються в кінці прямої мови.

(Приклади з роману П.Загребельного "Диво")

4,5(43 оценок)
Ответ:
рррррррх
рррррррх
18.04.2022
Але сформулюйте думкою.

Мотивація до навчання – одна із головних  умов реалізації навчально – виховного процесу. Вона не тільки сприяє розвитку інтелекту, але і є рушійною силою удосконалення особистості в цілому. Формування мотивації у учнів до навчально – пізнавальної діяльності є однією з головних проблем сучасної школи. ЇЇ актуальність обумовлена оновленням змісту навчання, постановою завдань формування у школярів прийомів самостійного набуття знань, пізнавальних інтересів, життєвих компетенцій, активної життєвої позиції, здійснення в єдності ідейно – політичного, трудового, морального виховання учнів, введенням   профільного навчання у старших класах.  Соціальний заказ суспільства вимагає від закладів освіти підвищення якості навчання та виховання, розвиток та формування конкуренто спроможного випускника, запобігання формалізму в оцінці результатів труда учнів та вчителів.
Гадаю до
4,8(63 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ