Одного спекотного літнього дня зустрілись яблуня з вітром. Яблуня звернулась до вітру: - Вітре, ти заважаєш жити і мені, і людям. З мене струшує листочки, я від твоєї сили гнуся. Та й людям шкоди завдаєш: то хати ламаєш, то холод робиш. - Яблуне, якщо вже так роздумувати, то й ти не дуже користь приносиш. Звичайно, ти маєш плоди, проте люди й без них могли спокійно обійтися, - обурено відказав вітер. - Та я ж даю людям не лише плоди, а й затишок! – закричала яблуня. - А я не лише лихо завдаю. Я рятую від спеки, розношу насіння квіток та інших рослин, сприяю міні погоди, - перерахував свої переваги вітер. - Он дівча йде, зараз ми й дізнаємось, хто більше користі приносить. Під яблуню на ослінчик присіла дівчинка й полегшено зітхнула: - Який прекрасний день! Сонечко так сильно припікає, проте вітерець та тінь яблуні ратують від спеки. Яблуня знов звернулась до вітру: - Прости, вітре, я була неправа. І ти, і я корисні людям. - Звичайно, яблуне, я теж був неправий. І яблуня, і вітер – природа. Тому ми з тобою перебуваємо у тісній єдності.
Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.
ответ: п'ятдесят сьомий
Объяснение: