ответ: В)
Объяснение: Я не знаю какой ты класс и как тебе объяснить. Я дела сдвигом графика. Б и Г сразу отпадает, они будут сдвигаться от начального вверх и вниз, следовательно они съезжают с оси абсцисс. Остаются А и В. Любую функцию можно представить 3-мя видами формул, одна их которых: у=(х-m)²+n, где m и n точки вершины параболы х и y соответственно. Значит, нам нужно чтобы n(ув) был равен нулю, чтоб график остался на оси абсцисс, а под это условие подходит функция В, т.к. ув=0. Формула для нахождения хв=-b/2a, a yв=подставь хв в формулу функции.
III. Формулювання мети і завдань уроку
Формулюємо проблему: як знайти значення виразу
.
де х1 і х2 – корені даного квадратного рівняння (не розв'язуючи рівняння)? Пошук відповіді на це запитання і вивчення сфери застосування теореми Вієта та теореми, оберненої до неї (вдосконалення вмінь), — основна мета уроку.
IV. Актуалізація опорних знань та вмінь
Виконання усних вправ
1. Замініть рівняння рівносильним йому зведеним квадратним рівняння:
а) 3х2 – 6х – 9 = 0; б) 2у2 + у – 7 = 0; в) х2 – 3х + 1,5 = 0
та знайдіть суму і добуток його коренів.
2. Наведіть приклад квадратного рівняння, в якого:
а) один корінь дорівнює нулю, а другий — не дорівнює нулю;
б) обидва корені дорівнюють нулю;
в) немає дійсних коренів;
г) корені — протилежні ірраціональні числа.
3. Один із коренів квадратного рівняння х2 + 4х – 21 = 0 дорівнює
Объяснение:
ищи
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@