М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
vgrecuha6
vgrecuha6
07.03.2022 00:52 •  Алгебра

Построить график функции y=-0.8

👇
Ответ:
alina06122
alina06122
07.03.2022

Графиком функции у = - 0.8 будет прямая,параллельная оси Х и проходящая через точку у = - 0.8 ,т.е при любом значении Х ,значение У = - 0.8

Графиком функции у = - 0.8 х будет прямая проходящая через точки ,расчитанные по уравнению:

Если Х =0, то У = - 0.8 ×0= 0

Х= -1 ,то У = - 0,8 × (-1)= 0.8

Отмечаем эти точки на системе координат,соединяем,и получаем график функции.


Построить график функции y=-0.8
4,5(19 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Liz0997
Liz0997
07.03.2022

Наибольшая прибыль = 7 денежных единиц

Объяснение:

Пусть x - количество произведенной продукции П1, а y - количество произведенной продукции П2. Тогда цель задачи максимизировать значение (1 \cdot x + 2 \cdot y) при условии ограничений на сырье и того, что нам надо произвести хоть что-то: 1 \cdot x + 3 \cdot y \leq 9, 2 \cdot x + 1 \cdot y \leq 8, x\geq 0, y\geq 0.

Эти четыре неравенства задают заштрихованный под прямыми y = 3 - \frac{x}{3}, y=8-2x четырехугольник в первом квадранте.

Значение максимизируемого выражения x+2y есть линии уровня z=x+2y, а так как градиент функции z(x,y) равный grad z = {1;2} направлен в сторону первого квадранта, то значения z будут тем больше, чем дальше мы продвинем линию уровня в первый квадрант. С учетом ограничений наибольшее значение изготовленной продукции придется на пересечение прямых, которые задают четырехугольник: y = 3 - \frac{x}{3}, y=8-2x. Точка пересечения (3;2). Значит, наибольшая прибыль, которую можно получить 3+2*2=7.

4,6(99 оценок)
Ответ:
veno1
veno1
07.03.2022

III. Формулювання мети і завдань уроку

Формулюємо проблему: як знайти значення виразу

.

де х1 і х2 – корені даного квадратного рівняння (не розв'язуючи рівняння)? Пошук відповіді на це запитання і вивчення сфери застосу­вання теореми Вієта та теореми, оберненої до неї (вдосконалення вмінь), — основна мета уроку.

 

IV. Актуалізація опорних знань та вмінь

Виконання усних вправ

1.     Замініть рівняння рівносильним йому зведеним квадратним рівняння:

а) 3х2 – 6х – 9 = 0; б) 2у2 + у – 7 = 0; в) х2 – 3х + 1,5 = 0

та знайдіть суму і добуток його коренів.

2.     Наведіть приклад квадратного рівняння, в якого:

а) один корінь дорівнює нулю, а другий — не дорівнює нулю;

б) обидва корені дорівнюють нулю;

в) немає дійсних коренів;

г) корені — протилежні ірраціональні числа.

3.     Один із коренів квадратного рівняння х2 + 4х – 21 = 0 дорівнює

4,6(87 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Алгебра
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ