, не могу понять тему "Среднее арифметическое , размах и мода" это учебник 7 класса как понять откуда взяли 12 !?!? в примере ? Я понимаю сложить все числа НО откуда 12!?!?!?
1) 6+10+11=27(см)-P-ровностороннего триугольника 2) 27:3=9(см)-будет равна сторона ровностороннего триугольника ответ:9 сантиметров будет равна сторона ровностороннего триугольника теперь объясню как делать объяснение: в 1 действии необходимо найти периметр формула(P=a+b+c) во втором действии мы делим периметр в этой задаче он равен 27 (P=27) делим на 3( поскольку сторон у треугольника 3) будет 9 и так как триугольник ровносторонний любая сторона этого триугальника будет равна 9 сантиметров
1) -0,5x^4=x-4 Можно сделать графически. Левая часть: y = -0,5x⁴ График - квадратичная парабола, ветви направлены вниз. Правая часть: y = x - 4 График - прямая линия, не параллельная осям координат. Пересекает параболу в двух точках. ответ: уравнение имеет 2 действительных корня.
2) y=(x-2)^2+4 на отрезке [0;3] Квадратичная функция, ветви направлены вверх. Наименьшим значением будет вершина параболы. Координаты вершины параболы: х=2 (из уравнения функции), у = 4.
Подставить границы интервала в уравнение функции и выбрать наибольшее: y = (x - 2)² + 4 = (0 - 2)² + 4 = 8 y = (x - 2)² + 4 = (3 - 2)² + 4 = 5
Наибольшее значение функции на отрезке [0; 3] y = 8 в точке x = 3. Наименьшее значение функции на отрезке [0; 3] y = 4 в точке x = 2.
12 это количество чисел, в данном случае семиклассников