Сначало находим корень x-5: x1=5; делим на (x-5): (x-5)<кор(7); возводим в квадрат: x^2-10x+25<7; x^2-10x+18=0; D=28; x1=10+2кор(7)/2=5+кор(7); x2=5-кор(7); кор(7)~=2,64; теперь испоьзуем метод интервалов и получаем: x принадлежит (5;5+кор(7))
Зависит от твоего желания, хочется тебе просто научиться или изучать её. Есть всё же учителя, которые всегда готовы Записывай всё на уроке в тетрадь, если всё проходит совсем плохо и непонятно, отмечай вопросами места, где тебе неясен переход. И конечно, задавай вопросы на уроке -- все вопросы глупые, но только человек задающий вопросы может научиться. Даже если уже было, даже если кажется простым, непонятно -- спроси, стеснительность не понять математику. В общем, если трудиться то независимо от твоей базы ты всегда научишься. Только один вопрос -- зачем тебе это нужно? Если хочешь просто изучить её "потому что надо", то это бесполезно всё без реального желания и любви математики. Лучше найти то, что тебе по душе из других предметов или вне университета -- только не спорт, а что-то реальное. Ну а чтобы разобраться со школьной программой всё, что я написал, достаточно, только бы не лениться каждый день и приходить на урок говоря "блин, опять ничего не понимаю!".
Как думаешь, всем умным людям, "шарящим" в математике, всё коту масленица? Нет! Гении -- это выдумка людей, которым просто лень стараться. Все их идеи это плод стараний и непосильного труда, каждодневных попыток решить проблему. Так и людям умным постоянно приходится перечитывать лекции дома, задавать глупые вопросы на лекциях в университете, пытаться решать и тупить над лёгкими задачами и тому подобное. Но только со временем всё их старание переходит в ум. А учиться никогда не поздно, было бы желание. Всё остальное -- отговорки.
Раскрываем модуль и получаем 2 функции: 1) y=x^2-4x-x=x^2-5x, где x>=0 график - парабола, ветви вверх. x верш: 5/2=2,5 yв=2,5^2-5*2,5=6,25-12,5=-6,25 вершина: (2,5;-6,25) нули: x=0; y=0; (0;0) y=0; x^2-5x=0 x(x-5)=0 x1=0 x2=5 (0;0), (0;5) дополнительные точки: x=1; y=-4; (1;-4) x=2; y=-6; (2;-6)
2) y=x^2+4x-x=x^2+3x, где x<=0 график - парабола, ветви вверх. x верш=-3/2=-1,5 yв=(-1,5)^2-1,5*3=2,25-4,5=-2,25 вершина: (-1,5;-2,25) нули: x=0; y=0; (0;0) y=0; x^2+3x=0 x(x+3)=0 x1=0 x2=-3 (0;0), (-3;0) дополнительные точки: x=-1; y=-2; (-1;-2) x=-2; y=-2; (-2;-2) строим график функции 1 на интервале [0;+oo) и график функции 2 на интервале (-oo;0] и это будет график исходной функции. график в приложении.
