647 - всего граней 6. если синяя вероятность 2/3, значит синих граней 6*2/3= 4, желтых граней получается 2
ооф х=\= 0, это понятно, также выражение 3 - 5x - 2x^² >=0 2х^2+5х-3=<0 х1,2=-1 и -3/2 функция 3 - 5x - 2x^² больше или равна 0 только на отрезке [-1;-1,5] значит ооф [-1;-1,5]
6х + (x-2) (x+2) = (x+3)^² - 13 6х+ х^2-4=х^2+6х+9-13 -4=-4 уравнение имеет решением всю область действительных чисел
x+3\2 - х-4\7 = 1 3/2-4/7=1 21/14-8/14=1 13/14=1, что неверно, а значит уравнение не имеет действительных корней. вот теперь все :-)
работы на компетентностной основе: по осознанному чтению, грамотности, естественнонаучной грамотности и решению проблем. для проведения контрольных работ приобретены сборники контрольно-измерительных материалов, разработанные специально для учащихся школ города специалистами и партнерами ано «центр развития молодежи» (г. екатеринбург). для учащихся направлены на проверку: способности результативно использовать языковые средства для решения коммуникативных, информационных, в том числе учебных (осознанное чтение); способности осуществлять действия, вести рассуждения и использовать средства для решения практических, исследовательских и познавательных проблем ( грамотность); способности делать основные наблюдения на экспериментах и выводы о свойствах окружающего мира и изменениях, которые могут вносить в окружающий мир действия человека, а также применять полученные знания для объяснения природных явлений и решения практических (естественнонаучная грамотность); способности использовать познавательные умения для разрешения межпредметных реальных проблем, в которых способ решения с первого взгляда явно не определяется. умения, необходимые для решения проблемы, формируются в разных учебных областях, а не только в рамках одной из них — , естественнонаучной или чтения (решение
2. (a+b) - (a-b) - (b-a) = 2a+6-ab-b