перевод:
Завершите текст простым, используемым или заменяющим глаголы. В некоторых случаях вы можете использовать более одной формы.
Я помню, как я впервые (переехал) в Нью-Йорк из Калифорнии с моими родителями. Я стою на улице и смотрю на небоскребы. Они (быть) выше всего, что я когда-либо видел. Улицы (будут) намного оживленнее, чем в Калифорнии, и я (бегаю) с одной стороны на другую, держась за руку. В течение следующих первых месяцев (не / поехать) мы будем в четырех кварталах от дома. Мои родители "(не владеют / не владеют) машиной в те дни, поэтому в воскресенье утром (сядьте) на метро до Центрального парка. (Позавтракайте в" прекрасный гастроном и (иди) кататься на коньках в парке. Это (было) все около двадцати лет назад. Тогдашний город (был) намного более загрязненным и хаотичным. В настоящее время он намного более дружелюбен к людям
Приключения Тома Сойера
(после Марка Твена)
В субботу не было ни одной школы. Все дети были свободны от занятий.
Они наслаждались тихой выходные. Но все было иначе для Тома - он
должен был работать. Он должен был нарисовать забор вокруг сада дома тети Полли.
Это был очень длинный забор ...
Том стоял с большим ведром белой краски. Он посмотрел на
вновь забор, затем в ведро белой краски, а затем в забор. Он не
хотел, чтобы нарисовать забор! Он хотел быть со своими друзьями, чтобы пойти плавать и ловить рыбу.
"Мои друзья будут смеяться надо мной, когда они видят меня с этим ведром! подумал он.
Он начал рисовать, но после часа он устал. Он был грустный и не
знаю, что делать. Тогда у него была идея. Он улыбнулся и продолжал красить забор.
Вскоре Том увидел своего друга Бена Роджерса. Он шел к Тому и
он делает странные звуки. "Sssh, sssh! он говорил. "Тин-а лин! Я
пароход на реке Миссисипи
»!» Sssh-Sssh - Я пароход! Он на самом деле не звучит как пароход, но
он пользовался это делать.
Был большой красное яблоко в руке Бена. Он посмотрел на Тома и сказал: "Вы
работать, и я нет! Я иду к реке! Я собираюсь плавать!
"Работать?" сказал Том. "Это не работает. Это удовольствие!
»Нравится ли вам картина забор? спросил Бен. "Да," сказал Том, "я!" Он шагнул
назад от забора - там был счастливой улыбкой на лице. - И окрашены вновь
Бен наблюдал за ним и сказал: "Позвольте мне нарисовать забор". "Нет", сказал Том, «вы
не знаете, как это сделать. Это трудная работа, я не могу позволить вам сделать это.
Бен был недоволен, он хотел, чтобы нарисовать его так много, но Том не пустили.
Тогда он сказал: " дайте мне рисовать! Я отдам тебе половину моего яблока. Том думал
в течение минуты или двух, а затем покачал головой и сказал: "Нет" Он отступил от
забора, посмотрел на него и снова улыбнулся.
Бен сказал: "Я дам тебе всю мою яблоко дайте мне кисть!
Том снова на минуту задумался, а затем сказал:" ОК ", взял яблоко и
начал его есть. Бен начал рисовать забор. Вскоре Бен устал и пошел
прочь с шумами пароходе снова.
Тогда Билли Фишер с кайтом в руке подошел к Тому. Он хотел, чтобы нарисовать
забор тоже. Но Том сказал 'нет' к нему. "Я дам вам свой кайт," сказал Билли и Том
согласился. Билли начал рисовать забор.
Во второй половине дня забор был покрашен в два раза. Том был змей, кот, длинный
кусок веревки, торт и другие замечательные вещи. Он был счастлив. Он пошел
к тете Полли и сказал: "Забор окрашены, и нет больше краски.
Тетя Полли была очень удивлена и сказала:" Ты хороший мальчик, Том.
Высшее образование и тренировка в прекрасном Брайтане.
В настоящее время в Великобритании проходит подготовка преподавателей в университетах, политехнических и высших учебных заведениях. Студенты, работающие на первой степени в университете, называются студентами. Когда они получают степень, мы говорим, что они выпускаются, а потом их называют выпускниками. Если они продолжают учиться в университете после окончания школы, то их называют аспирантами. В целом, студенты, сдающие экзамены по окончании трех-четырех лет, получают первую степень бакалавра.
В современных университетах необходимо провести дополнительное исследование или изучение первой степени магистра, а во всех британских университетах - для получения доктора.
В Британии учащиеся университетов, работающие полный рабочий день (студенты, которые проводят все свое время обучение и не имеют других рабочих мест), имеют три срока в год примерно десять недель.
Учебный курс университетов сочетает лекции, читатели, читатели или лекторы, практические занятия (Hi-scientific subjects) и небольшие группы преподавателей на семинарах или учебных курсах.
Учебный курс для интенсивных преподавателей основан на обязательных и факультативных предметах.
Программа обычно состоит из трех основных компонентов: опыт, обучение предметам и обучение в области образования.
Теория образования является одним из главных предметов. В конце первого или второго года студенты должны сделать выбор в отношении возрастного диапазона детей, которых они хотят подготовить к преподаванию.
Младшие студенты ходят в школы один день в неделю, наблюдая за опытными учителями на работе. Они принимают участие в жизни школы в играх, обществах или играют в продукции.
Старшие студенты проводят 15 недель на тренировку преподавания. Они изучают использование различных учебных пособий, аудиовизуальных средств, наблюдают уроки и принимают активное участие в обсуждении этих вопросов с начальником школьной практики (учителем).