Логопедия ИПАРТ Логопедия или логопедия-это наука о нарушениях речи, методах их профилактики, выявления и устранения с специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, закономерности, текущую структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. Термин "логопедия «происходит от греческих корней: logos (Слово) и pedos(воспитываю, тренирую) - и в переводе означает»воспитание или обучение правильной речи". Предметом логопедии как науки являются нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с нарушенной речевой деятельностью. Объектом изучения является человек (индивид), лечившийся от нарушения речи. Нарушения речи изучают физиологи, невропатологи, психологи, лингвисты и др. при этом каждый рассматривает их под определенной точкой зрения в соответствии с целями, задачами и средствами своей науки. Логопедия рассматривает нарушение речи с позиций профилактики и преодоления его с специально организованного обучения и воспитания, поэтому занимается специальной педагогикой. Структура современной логопедии составлена с учетом дошкольного, школьного и логопедического образования подростков и взрослых. Основной целью логопедии является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также профилактика речевых расстройств. Это создает оптимальные условия для развития личности детей с нарушениями речи. Имеются многочисленные современные исследования отечественных и зарубежных авторов, свидетельствующие о больших компенсаторных возможностях в развитии детского мозга и совершенствовании и методов логопедического коррекционного воздействия. Основным направлением логопедического воздействия является развитие речи, коррекция и профилактика ее нарушений. Во время логопедической работы обеспечивается развитие сенсорных функций; обеспечивается развитие моторики, особенно речевой моторики; развитие познавательной деятельности, прежде всего мышления, запоминания, внимания; формирование личности ребенка с одновременной регуляцией, а также коррекцией социальных установок на воздействие на социальную среду
Объяснение:
Привет Роберт,
Это наша третья неделя в Европе, и мы прекрасно проводим время. Люди очень дружелюбны и
погода хорошая даже в британии было солнечно и тепло мы прилетели в лондон из л и мы провели четыре
дней посещения города. Есть так много, чтобы увидеть и сделать! К сожалению, мы не видели, что королева Майк была очень
разочарованный!
Потом мы сели на поезд в Париж и остановились у моей кузины Энджи. Мы осмотрели достопримечательности и посетили
Лувр и Эйфелева башня, конечно. У нас была замечательная еда в небольших ресторанах в Латинской
Четверть.
После Парижа мы полетели в Барселону, где было очень жарко. Мы подружились с местными жителями в баре и
нам показали город. Мы взяли
автобус до небольшого городка на побережье и мы нашли отель с прекрасным видом
моря. Мы отдыхали на пляже два дня, прежде чем отправиться в Италию, где мы сейчас находимся. Мы прибыли сюда
во Флоренции рано утром, и мы завтракаем, прежде чем отправиться на экскурсию. После Флоренции мы
едут в Рим, Афины и затем в Стамбул. Я напишу снова через две недели.
Передай мою любовь Анне и детям. До скорой встречи!
Диана
1 - a
2 - b
3 - c
4 - c
5 - b
IX
1 - b
2 - a
3 - b
4 - c
5 - a
6 - a
7 - b
X
1 - b
2 - c
3 - a
4 - a
5 - c
6 - a
7 - a
8 - a
XI
1 - b
2 - a
3 - a
4 - a
Текст
1 - a
2 - b
3 - b
4 - a
5 - b
6 - b
7 - a
8 - a
9 - b
10 - b