1. What the matter ?
d - I dont want to talk about it.
2.What should I do ?
b - You should tell someone.
3. Are you sure ?
f - Don't worry.
4. I thing you should tell your parents.
c - What ? I can't do that !
5. Whatever you do, don't get angry.
e - Ok, I won't
6. Can I copy your homework, Mirgul ?
g - Yes, definately
Перевод1. В чем дело?
Я не хочу об этом говорить.
2.Что мне следует делать?
Вы должны сказать кому-то.
3. Вы уверены?
не волнуйся
4. Я думаю, что вы должны сказать своим родителям.
что? Я не могу этого сделать!
5. Что бы вы ни делали, не сердитесь.
хорошо, я не буду
6. Могу ли я скопировать твою домашнюю работу, Миргул?
Да, определенно
Высшее образование и тренировка в прекрасном Брайтане.
В настоящее время в Великобритании проходит подготовка преподавателей в университетах, политехнических и высших учебных заведениях. Студенты, работающие на первой степени в университете, называются студентами. Когда они получают степень, мы говорим, что они выпускаются, а потом их называют выпускниками. Если они продолжают учиться в университете после окончания школы, то их называют аспирантами. В целом, студенты, сдающие экзамены по окончании трех-четырех лет, получают первую степень бакалавра.
В современных университетах необходимо провести дополнительное исследование или изучение первой степени магистра, а во всех британских университетах - для получения доктора.
В Британии учащиеся университетов, работающие полный рабочий день (студенты, которые проводят все свое время обучение и не имеют других рабочих мест), имеют три срока в год примерно десять недель.
Учебный курс университетов сочетает лекции, читатели, читатели или лекторы, практические занятия (Hi-scientific subjects) и небольшие группы преподавателей на семинарах или учебных курсах.
Учебный курс для интенсивных преподавателей основан на обязательных и факультативных предметах.
Программа обычно состоит из трех основных компонентов: опыт, обучение предметам и обучение в области образования.
Теория образования является одним из главных предметов. В конце первого или второго года студенты должны сделать выбор в отношении возрастного диапазона детей, которых они хотят подготовить к преподаванию.
Младшие студенты ходят в школы один день в неделю, наблюдая за опытными учителями на работе. Они принимают участие в жизни школы в играх, обществах или играют в продукции.
Старшие студенты проводят 15 недель на тренировку преподавания. Они изучают использование различных учебных пособий, аудиовизуальных средств, наблюдают уроки и принимают активное участие в обсуждении этих вопросов с начальником школьной практики (учителем).