Вопросы и
1. во всех листьях есть жилки. из каких структур они образова-
ны? какова их роль в транспорте веществ по растению?
2. какова роль кровеносной системы?
3. из чего состоит кровь?
4. предложите опыт, доказывающий движение веществ по орга-
низму.
5. почему срезанные цветы рано или поздно вянут? как можно
предотвратить их скорое увядание?
6. по какой части стебля передвигаются органические вещества?
7. откуда в растение поступает вода с растворёнными минераль-
ными солями? в чём заключается роль корневых волосков?
что такое корневое давление?
9.весной садовод обнаружил два повреждённых дерева. у одного
мыши повредили кору частично, у другого зайцы обгрызли
вол кольцом. какое дерево может погибнуть?

👇

Ответ:

vinnnner

17.03.2020

1.Жилка образована из механических волокон обеспечивающих ей механическую прочность и окруженных ими проводящими тканями: флоэмой обеспечивающей транспорт органических веществ синтезированных листом и ксилемы по которой передвигается от корня вода с растворенными в ней неорганическими веществами. Именно расположением в жилке проводящих элементов обозначается ее проводящая функция. Механические же элементы формируют скелет листа и защищают проводящие ткани.

1. доставка кислорода к клеткам организма

2. доставка питательных веществ

3. доставка воды

4. поддержание солевого баланса

5. канализация продуктов жизнедеятельности

6. поддержание внутреннего давления

3.Кровь — жидкая подвижная соединительная ткань внутренней среды организма, которая состоит из жидкой среды — плазмы и взвешенных в ней клеток — форменных элементов: клеток лейкоцитов, постклеточных структур (эритроцитов) .

4.Докажем, что вещества движутся по организму на примере растения. Поставим в воду, подкрашенную красными чернилами, молодой побег какого-либо дерева. Через 2—4 суток вытащим побег из воды, смоем с него чернила и отрежем кусочек нижней части. Рассмотрим сначала поперечный срез побега. На срезе видно, что древесина окрасилась в красный цвет.

Затем разрежем вдоль оставшуюся часть побега. Красные полоски появились в местах окрасившихся сосудов, которые входят в состав древесины

5.Срезанные цветы рано или поздно вянут в связи с тем, что в них останавливается приток питательных веществ от стебля, а также не происходит в полной мере отток разнообразных продуктов распада.

Предотвратить скорейшее увядание можно в том случае, если срезать цветы в момент их полноценного распускания, когда сокодвижение к ним минимально выражено. Кроме того рекомендуется поставить срезанные цветы в воду, дабы сымитировать процессы движения сока вверх к цветку и облегчить выход продуктов распада.

6.По сосудам, расположенным ближе к центру стебля, вода и растворимые в ней питательные вещества передвигаются из корневой системы в листья, т. е. снизу вверх; по сосудам, близким к наружной части стебля, - из листьев к цветкам, плодам, почкам, корням.

7.Из почвы в корень поступает вода с растворёнными мин. солями и дальше двигается по сосудам древесины к другим органам.

Корневые волоски всасывают воду с минеральными солями.

КОРНЕВОЕ ДАВЛЕНИЕ, давление в проводящих сосудах корней, обеспечивающее передвижение воды и растворённых в ней минеральных веществ к надземным органам растения.

В случае с деревом у которого кора повреждена частично волноваться не стоит, так как такого рода повреждения дерево легко перенесет, следует лишь обработать место повреждения средствами от возбудителей гнили. плесени, паразитических грибов. Со вторым деревом ситуация может быть разной. Если был съеден только верхний слой коры опять де ничего страшного не произойдет. Однако если повреждения глубже повреждена уже нижележащая образовательная ткань - камбий, которая отвечает за формирование проводящих тканей, тогда гибель дерева возможна если не принять мер к его лечению.

Объяснение:

4,5(38 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

ilsafsanatullov

17.03.2020

В деревне, где жил мальчик, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что раньше он не отлучался из дома, возникла сильная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась большая ответственность, он должен был хорошо учиться, стать грамотным. Несмотря на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно любил свою семью и мать особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мама наперекор всем несчастьям, собрала и отправила сына учиться. Он не хотел подводить мать и не убежал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, а главное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда заставила мальчика научиться играть в «чику». Получив выигранные деньги, он покупал на базаре баночку молока. Досыта всё равно не наедался, но из-за малокровия ему нужно было пить молоко, поэтому он и играл на деньги.
    В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги.
    Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это.
    Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках.
    Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым.
    А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, та

4,6(85 оценок)

Ответ: