1 этап: оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.
У собаки присутствует только первая сигнальная система — система рефлекторных связей, смысл которой сводится к совокупности условных и безусловных рефлексов на непосредственные раздражители.
Вторая сигнальная система имеется только у человека связанна с восприятием слов — слышимых, произносимых вслух или про себя, а так же видимых, при чтении.
Реакция собаки на слово — это условный рефлекс [первая сигнальная система]
Человек же реагирует на смысл слова, а не на его звучание, это не рефлекс [вторая сигнальная система]
что бы дышать
Объяснение: