НУЖНО НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ
(1)Женя и Пожаров медленно шли по берегу.
— (2)Вы мне одного парнишку напомнили, — с усмешкой сказал Пожаров, — тоже такой
мечтательный был, такой выдумщик...
(3)Это ещё было, когда я техникум окончил, меня тогда начальником пионерлагеря на
лето послали. (4)Так вот, был у нас Саша Бабуров, звали Бабуром, и друг у него был —
Митя Кукушкин. (5)Надо сказать, я был неплохим начальником лагеря: вожатых не
стеснял, но требовал порядка, чтобы мне обо всём, что происходит в лагере, ежедневно
докладывали. (6)И вот стал замечать, что вожатые лукавят. (7)Я, например, запретил
ходить на рыбную ловлю, а они ходят, только мне не говорят. (8)Или, например,
подрались двое; вожатые знали, что я прикажу немедленно отправить их домой, и опять
скрыли. (9)«Мы, говорят, их помирили, они извинились друг перед другом, ну и, дескать,
о чём же говорить?» (10)А я этого терпеть не могу, вы решили так, а я, может, решу иначе.
(11)Женя с удивлением и любопытством взглянула на Пожарова и тотчас отвела
глаза. (12)Незнакомый, почти неизвестный ей человек проглянул в этих речах. (13)А
Пожаров, увлечённый воспоминаниями, продолжал:
— И вот тогда придумал я гениальную вещь. (14)Я наметил нескольких ребят, по одному
из отряда — таких, самых исполнительных, принципиальных, которые не обманут, не
подведут. (15)И тихонько с каждым переговорил. «(16)Будешь моим тайным сказал я каждому из них, — и чтоб никто об этом не знал, только ты и
я. (17)И каждый вечер будешь приходить ко мне, но так, чтобы никто не видел и никто не
слыхал, и будешь мне рассказывать всё, что случилось в лагере». (18)И представьте себе
— получилось! (19)Ребятам это нравилось, вроде игры какой-то: ходят они по лагерю,
смотрят за всеми, а те даже и не знают, что за ними смотрят.
— (20)Это их товарищи, а они и не знают?.. — сдержанно сказала Женя.
— (21)Ну да, ну да! — оживлённо продолжал Пожаров. — (22)Не хвалясь, скажу —
здорово придумано было. (23)Удивляются все, бывало: нашалят чего-нибудь, а начальник
лагеря уже знает, и то одному взыскание, то другому. (24)И всё в точку. (25)По линеечке
ходили.
— (26)А когда же про парнишку? — так же сдержанно с Женя.
— (27)А, про Бабурова-то! (28)Таким разведчиком сделал я и его друга, Митю
Кукушкина. (29)Отличный мальчишка был, честный, докладывал обо всём
безукоризненно, ничего не пропускал. (30)И всё было бы хорошо, если бы не этот
Бабур. (31)Вдруг вздумалось ему убежать ночью на пруд, вечно что-то ему лезло в
голову. (32)То сидел часами около диковинного цветка какого-нибудь: хотелось
поглядеть, как этот цветок раскрывается. (33)То с ёлки сорвался: понадобилось ему,
видите ли, узнать, как у дятла устроено гнездо. (34)А тут взбрело в голову ночью в пруду
искупаться, не днём, а ночью, среди звёзд поплавать. (35)Митя его отговаривал, чуть не
плакал. (36)Но Бабур всё-таки побежал. (37)«Никто ведь не узнает, — говорит, — только
ты один». (38)Только ты один!
(39)Пожаров повторил эту фразу и засмеялся, а Женя вдруг увидела, как противно
распахнулся его рот.
— (40)А что Мите делать? (41)Он же обязан прийти и мне рассказать, он слово
дал! (42)Конечно, пришёл, правда, почему-то пасмурный такой, и всё мне
рассказал. (43)Ну, я ему говорю: «Ладно, не хмурься, я понимаю, что друга выдавать
нелегко, но это твой долг!» (44)Ну, а Бабура я наутро же поставил перед линейкой и в тот
же день отчислил. (45)Но вот что странно: Митя этот сам по домой, отец приехал
и взял его из лагеря...
(46)Женя смотрела на Пожарова и будто видела его в первый раз! (47)Она никак не могла
понять: неужели человек, совершая те или иные поступки, всегда думает только о себе и
своих целях, неужели желания и убеждения других людей совсем не важны?..
(По Л. Ф. Воронковой*)
*Воронко́ва Любовь Фёдоровна (1906 — 1976) — советская писательница,
автор многих детских книг и цикла исторических повестей для де
Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
«Что такое взаимовыручка», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши
рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй –– из
Вашего жизненного опыта.
Взаимовыручка играет важную роль в обществе, потому что позволяет людям чувствовать себя в безопасности и не одиноко. Когда мы видим, что кому-то нужна помощь и оказываем её, мы создаём атмосферу взаимопонимания и солидарности. Это помогает укреплять отношения между людьми и формировать дружественную общественность.
Примером взаимовыручки из прочитанного текста может служить история с ребятами в пионерлагере. Пожаров придумал систему, где дети шпионят за другими и докладывают начальнику о происходящем в лагере. Хотя эта ситуация может показаться негативной с точки зрения некоторых, в данном контексте она демонстрирует взаимовыручку и ответственность. Ребята, которые стали тайными разведчиками, оказывают помощь своему начальнику, которому важно знать о происходящем в лагере. В свою очередь, начальник оказывает им поддержку и защищает.
Пример взаимовыручки из моего жизненного опыта – помощь одноклассника. Когда я учился в школе, один из моих одноклассников испытывал трудности в учёбе. Я заметил, что он не может справиться с домашним заданием и решил помочь ему. Мы провели вместе дополнительные занятия, я объяснял ему материал и помогал с пониманием учебных тем. Это был пример взаимовыручки, где я оказал помощь своему товарищу в учёбе, а он выразил мне благодарность и почувствовал себя увереннее.
Таким образом, взаимовыручка – это проявление доброжелательного отношения и готовности помочь другому человеку, сделать жизнь лучше. Она важна для формирования доверия и солидарности в обществе. Примеры из прочитанного текста и личного опыта подтверждают, что взаимовыручка способствует развитию взаимопомощи и укреплению взаимоотношений между людьми.