сор Суммативное оценивание за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие»
Цель обучения 6.6.2.2 Исследовать многообразие живых организмов в различных экосистемах
6.6.3.1 Анализировать причины некоторых экологических проблем своего региона
Критерий оценивания Обучающийся
• Сравнивает многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
• Анализирует причины некоторых экологических проблем своего региона
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание
Применение
Навыки высокого порядка
Время выполнения
20 минут
Задание 1. Напиши определение. Заполни пропущенные слова , используй слова подсказки.
А .Экосистема это , образованный живыми организмами и , которые связаны между собой обменом веществ
.
Слова подсказки : абиотической средой, информацией , энергией. 2 б.
В. ответь. Заполни пропуски.
Экосистема = + 1б.
Задание 2.Соотнесите цифры с буквами. 2б
1 2 3
А. продуценты В консументы С редуценты
1 2 3
Задание 3. Дайте определение.
Сукцессией называется закономерный …. 1б
Приведите 1 пример сукцессии. 1б
У одноклеточных организмов одна клетка состоящея из пор, вакуоли, цитоплазмы. ядра. оболочки и т. д а у многоклеточных организмов клетки оброзуют ткани ткани органы органы систему органов одноклеточные такие как амеба и арцела не имеют твердой оболочки передвигаются ложноножками и обхватывают свою добычу всем телом поглощая ее размножаются они делением клетки (ядро делится на 2 части а за ним и вся клетка) а многоклеточные размножаются по разному грибы грибницами и спорами человек по другому :) так же многоклеточные организмы естественно больше одноклеточных которых можно увидеть ток под микроскопом. Группы одноклеточных: прокариоты (бактерии) .Группы многоклеточных : грибы растения и животные по другому многоклеточные это эукориоты