1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?
3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?
3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?
3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Почему лишайник называют симбиотическим организмом? Может ли гриб жить, если отделиться от слоевища лишайника и будет жить отдельно? Объясните свой ответ
2. Как вы думаете: почему лишайники могут нормально жить на бесплодных участках суши, например, на скалах, ведь нужно питаться, нужна вода?
3. Ягель называют еще «олений мох». Вы знаете, что растения делятся на группы. Есть ли ошибка во втором название? Объясните свой ответ
4. Когда -то в Красноярске на крышах деревянных домов было много лишайников. В настоящее время этого не увидишь. Почему?
5. Какое практическое значение имеют лишайники для человека? Виды лишайников, которые можно использовать человеку как продукт питания (стр. 106)
Если ответите на все во правильно, то будете большие молодцы. Если на три во без ошибок, тоже неплохо.
- До окончания урока будут названы фамилии учащихся, кто должен переслать ответы на задания ( на отдельном файле)
- Файл, где будут ответы, обязательно подписать: фамилия, класс. Кто будет отправлять работу: не надо ее фотографировать и отправлять, посылайте выполненную работу на моем файле. Работу пересылать вовремя.
ОТВЕТЫ:
1. Абиотические факторы включают компоненты и явления неживой природы, прямо или косвенно воздействующие на живые организмы. Среди множества абиотических факторов главную роль играют:
климатические (солнечная радиация, свет и световой режим, температура, влажность, атмосферные осадки, ветер, атмосферное давление и др.);
эдафические (механическая структура и химический состав почвы, влагоемкость, водный, воздушный и тепловой режим почвы, кислотность, влажность, газовый состав, уровень грунтовых вод и др.);
орографические (рельеф, экспозиция склона, крутизна склона, перепад высот, высота над уровнем моря);
гидрографические (прозрачность воды, текучесть, проточность, температура, кислотность, газовый состав, содержание минеральных и органических веществ и др.);
химические (газовый состав атмосферы, солевой состав воды);
пирогенные (воздействие огня).
2. Биотические факторы — совокупность взаимоотношений живых организмов, а также их взаимовлияний на среду обитания. Действие биотических факторов может быть не только непосредственным, но и косвенным, выражаясь в корректировке абиотических факторов (например, изменение состава почвы, микроклимата под пологом леса и т.д.). К биотическим факторам относятся:
фитогенные (влияние растений друг на друга и на окружающую среду);
зоогенные (влияние животных друг на друга и на окружающую среду).
3. Антропогенные факторы отражают интенсивное влияние человека (непосредственно) или человеческой деятельности (опосредованно) на окружающую среду и живые организмы. К таким факторам относятся все формы деятельности человека и человеческого общества, которые приводят к изменению природы как среды обитания и других видов и непосредственно сказываются на их жизни. Каждый живой организм испытывает влияние неживой природы, организмов других видов, в том числе человека, и в свою очередь оказывает воздействие на каждую из этих составляющих.
Влияние антропогенных факторов в природе может быть как сознательным, так и случайным, или неосознанным. Человек, распахивая целинные и залежные земли, создает сельскохозяйственные угодья, выводит высокопродуктивные и устойчивые к заболеваниям формы, расселяет одни виды и уничтожает другие. Эти воздействия (сознательные) часто носят отрицательный характер, например необдуманное расселение многих животных, растений, микроорганизмов, хищническое уничтожение целого ряда видов, загрязнение среды и др.
К случайным относятся воздействия, которые происходят в природе под влиянием деятельности человека, но не были заранее предусмотрены и запланированы им: распространение вредителей, паразитов, случайный завоз различных организмов с грузом, непредвиденные последствия, вызванные сознательными действиями в природе, например осушением болот, постройкой плотин, распашкой целины и др.
Биотические факторы среды проявляются через взаимоотношения организмов, входящих в одно сообщество. В природе многие виды тесно взаимосвязаны, их отношения друг с другом как компонентами окружающей среды могут носить чрезвычайно сложный характер. Что касается связей между сообществом и окружающей неорганической средой, то они всегда являются двусторонними, обоюдными. Так, характер леса зависит от соответствующего типа почв, но сама почва в значительной мере формируется под влиянием леса. Подобно этому температура, влажность и освещенность в лесу определяются растительностью, но сформировавшиеся климатические условия в свою очередь влияют на сообщество обитающих в лесу организмов.