Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь-
ной территории.
2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в
данной экосистеме по плану:
• почва (цвет);
• структура почвы (глинистая или песчаная);
погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие
осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность).
3. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите
их. Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли
знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель?
Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых
растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если
да, то какие?
4. Рассмотрите с лупы поверхность почвы. Неглубоко
копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу.
Опишите, что вы наблюдаете.
5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме?
Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка
культурных растений?
6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному)
можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы
о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? к
каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее
компонентов?
Вместо школьной Территории, нужно взять за участок сад
Польза. 1. Животные обеспечивают продукты питания( курицы и др-яйцами, корова и др- молоком, свинья. баран и др- мясом, рыбой). 2.Защита( собака). 3.Обеспечивают сырьё для одежды(кожа, меха и др) 4.Домашние животные позитивно влияют на здоровье своих хозяинов. 5. Птицы, лягушки, жабы уничтожают насекомых(съедая их).Вред. 1.Заболевания(болезни животных могут передаватся человеку). 2.Животные паразитируют на человеке внешне(вши, клопы, блохи, комары, мошки) и внутренне(гельминтоны). 3. некоторые насекомые портят шерсть ткани и меха). 4. термиты разрушают деревянные постройки. 5. некоторые животные вредят зерну.6. Различные паразиты вредят разным растениям