Цель. Научиться проводить простейшие измерения, наблюдения и эксперименты.
Оборудование. Стакан с водой; мерный цилиндр; линейка; штатив с пробирками (в пробирках находятся сахар, соль, мел, растительное масло); стеклянная палочка.
Ход работы
1. Измерение.
Из стакана перелейте воду в мерный цилиндр. По шкале определите её объём, данные запишите в тетрадь.
Измерьте линейкой длину листьев, запишите в тетради результаты:
минимальная длина -, максимальная длина-, средняя длина — (средняя длина вычисляется, как среднеарифметическое значение всех величин).
2. Наблюдение: сужение зрачка на свету.
Работайте в парах: один — испытуемый, другой — наблюдатель. Повернитесь лицом друг к другу. Испытуемый закрывает ладонями глаза и сидит так в течение одной минуты. Затем испытуемый открывает глаза, а наблюдатель смотрит на его зрачки. Затем ученики меняются ролями. Результаты наблюдения записывают в тетрадь.
В темноте зрачки , а на ярком свету.
3. Эксперимент: растворение веществ в воде.
В пробирки с сахаром, солью, мелом, растительным маслом добавьте воды. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой и дайте немного отстояться. Сделайте вывод о растворимости различных веществ в воде. Результаты запишите в тетрадь в виде схемы.
Вещества
Растворимые в воде Нерастворимые в воде
1 1
2 2
Задание 5.
Вставьте пропущенные слова:
1. Классификацию живых организмов изучает наука систематика
2. Основоположник систематики - Карл Линней
3. В основе систематики бинарная- номенклатура.
4. Основная единица классификации - вид
5. Близкородственные виды животных объединяют в особую группу - род
Задание 6.
Какое практическое значение имеют знания, полученные при изучении науки зоологии?
ориентироваться в животных, а также для охот на животных.
Задание 7.
Расположите единицы классификации в правильном порядке, начиная с наименьшей:
В, Д, Ж, Г, Е, А, Б.