Расстановка ударений: ОЛЬХА`
ОЛЬХА (Alnus), род листопадных деревьев или кустарников сем. берёзовых. Выс. 6—35 (до 40) м, диам. ствола до 50—60 см. Крона обычно хорошо развита, густая, яйцевидная, узкопирамидальная, цилиндрическая или др. формы.
Кора гладкая, светло- и тёмно-бурая, трещиноватая. Побеги голые или опушённые, разной окраски, с беловатыми или желтоватыми чечевичками. Почки сидячие или на ножках, голые, смолистые или опушённые. Листья только на ростовых побегах, очередные, простые, цельные, зубчатые или лопастно-зубчатые, разнообразной формы. Корневая система хорошо развита, особенно в верх. слоях почвы. Как и др. берёзовые, виды О. — однодомные, ветроопыляемые растения. Цветение ранней весной до распускания или одновременно с распусканием листьев, иногда осенью.
Объяснение:
Объяснение:
Анализаторами называют системы, которые состоят из рецепторов, проводящих путей и центров в коре больших полушарий. Каждый анализатор обладает своей модальностью, то есть получения своей информации: зрительной, слуховой, вкусовой и другой. Возбуждения, возникающие в рецепторах органов зрения, слуха, прикосновения, имеют одну и ту же природу – электрохимические сигналы в форме потока нервных импульсов. Рецепторы строго специализированы. Каждая их группа воспринимать и переводить на понятный нервной системе язык сигналов, то есть нервных импульсов, только определенный набор раздражений. Путаницы не происходит, потому что каждый из нервных импульсов поступает в соответствующую ему зону мозга. Здесь, в первичных чувствительных зонах, происходит анализ ощущений, во вторичных зонах – формирование образов, полученных от органов чувств одной модальности (например, только от зрения, или только от слуха или осязания). Наконец, в третичных зонах коры воспроизводятся образы или ситуации, полученные от органов чувств разных модальностей, например от зрения и слуха.
Зрительный анализатор
Значение зрения. Через зрительный анализатор человек получает основное количество информации. Окружающие нас предметы и явления, наше собственное тело мы воспринимаем прежде всего с зрения. Благодаря зрению мы обучаемся многим бытовым и трудовым навыкам, обучаемся выполнению определенных правил поведения. Значит, в познании внешнего мира для человека зрение играет первостепенную роль. Умение видеть прекрасное в окружающей природе, в произведениях скульптуры, архитектуры, живописи, в балете, в кино отличает воспитанного человека.
