1.Чтобы расширить представления об основных признаках живого и уровнях организации живого, чтобы люди научились определять уровень организации живого по его существенным характеристикам, чтобы сформировать эмоционально-целостное отношение к современным проблемам биологии, развить представление о целостности живой природы и ее единстве на основе анализа и синтеза, основываясь на материалистическом представлении о мире и принципе научности.
2.Клетка состоит из ядра и цитоплазмы, окруженных клеточной мембраной, которая регулирует вход и выход. В ядре содержатся хромосомы, которые являются клеточным генетическим материалом, а также ядрышко, которое вырабатывает рибосомы. ... Цитоплазма состоит из жидкости и органелл, которые можно считать органами клетки.
Живут организмы в определенных местах, и каждый из них обязательно при к своей среде обитания. Из-за того, что всем здесь живущим приходится при к одним и тем же воздействиям извне, организмы из одной среды становятся похожими между собой. Зная это экологическое правило можно уже по внешности предположить, вместе обитают эти существа или нет, а также в какой среде живет данный организм. На планете имеются 4 среды обитания: водная, подземная, воздушная и внутриорганизменная. Любой организм может служить средой обитания многим паразитическим и мутуалистическим организмам, но эта среда обитания вряд ли годится для подробного изучения в детском саду и начальной школе. Разве, что в беседах с ребенком можно объяснять ему причины заболеваний и некоторые особенности и адаптации при жизни внутри организма. Что касается остальных сред обитания то совершенно необходимо дать представления о тех простых правилах, которые выполняются при жизни в конкретной среде.