ответ:
1. эмбриология
2. индивидуальное развитие организма
3. эмбриональный и постэмбриональный
4. зигота, дробление, гаструляция, органогенез
5. в яйцеклетках ланцетника и лягушки содержится мало желтка, дробление полное, то есть, яйцеклетка делится целиком. а яйцеклетки птиц содержат много желтка, происходит дробление только свободного от желтка участка цитоплазмы, при котором образуется зародышевый диск, дробление является неполным
6. 1) общий объём клеток на стадии бластулы не превышает объёма зиготы
2) все клетки в бластуле неспециализированные
3) чрезвычайно короткий митотический цикл бластомеров по сравнению с клетками взрослого организма
7. на стадии гаструлы происходит закладка органов в зародыше, которая происходит из 3-ёх зародышевых листков: среднего (мезодермы), наружного (эктодермы) и внутреннего (энтодермы). на данной стадии происходит дифференцировка клеток зародыша. каждый зародышевый листок даёт начало "своим" клеткам и органам (гомология). без гаструляции зародыш перестанет развиваться, не выживет.
8. дифференцировка
9. с точки зрения специализация клеток заключается в их способности синтезировать определённые белки, свойственные только данному типу клеток. специализация клеток обеспечивается избирательной активностью генов, то есть в клетках зародышевых листков – зачатков определённых органов и систем – начинают функционировать разные группы генов.
10. гомология зародышевых листков подавляющего большинства животных – одно из доказательств единства животного мира
11. а – 4,8,9. б – 5,6,10. в – 1,2,3,7.
Урок на тему в 8 классе: «Роль кожи в терморегуляции организма. Закаливание. Оказание первой при тепловом и солнечном ударе».
Тип урока: изучение нового материала. Вид урока - проблемныый урок.
Методы:1. По уровню активности познавательной деятельности:
Объяснительно-иллюстративный метод (объяснение понятий)
Проблемное изложение изученного материала ( постановка проблемы по ходу урока)
Эвристический метод (эвристическая беседа)
2.По функциям: Методы устного изложения и активизация познавательной деятельности (демонстрация схем с анимации, таблиц)
Методы закрепления (беседа, применение знаний в новой учебной ситуации)
Методы проверки и оценки знаний (фронтальный о при актуализации знаний)
3. По источникам познания: Словесные методы (объяснение, беседа)
Наглядный метод (демонстрация мультимедийной презентации)
Практический метод (анализ различных источников)
Цель урока: Сформировать понятия «кожа как орган терморегуляции», терморегуляция - саморегулирующийся процесс, «закаливание организма формированию умений оказания первой медицинской при тепловом и солнечном ударах.
Задачи урока: Образовательные:
1.Обобщить знания о защите млекопитающих от перегревания и охлаждения.
Объяснение:
Есть среди розоцветных и декоративные кустарники, например шиповник, а также боярышник и спирея, которые часто используют для устройства живых изгородей.
Из дикорастущих трав семейства розоцветных распространены манжетка, лапчатка прямостоячая 134 , гравилат речной 135 , таволга вязолистная.
Внешне розоцветные очень разнообразны. Они сильно различаются строением своих органов. Например, листья у шиповника перистые, а у яблони и многих других растений — цельные. Стебли у большинства розоцветных прямостоячие, с длинными междоузлиями, а у земляники — вертикальные стебли, очень короткие.
Семейство розоцветных
Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 6 класс>>Семейство розоцветных
§ 66. Семейство розоцветных
В семействе розоцветных около 2000 видов; среди них есть деревья, кустарники и травы. Растения этого семейства широко распространены. Многие из них — ценные плодовые растения. Из плодовых деревьев хорошо известны яблоня, груша, вишня, слива, черешня, персик, абрикос, миндаль, черемуха, рябина. Из кустарников широко распространены малина, ежевика, а из трав земляника.
Есть среди розоцветных и декоративные кустарники, например шиповник, а также боярышник и спирея, которые часто используют для устройства живых изгородей.
Из дикорастущих трав семейства розоцветных распространены манжетка, лапчатка прямостоячая 134 , гравилат речной 135 , таволга вязолистная.
Внешне розоцветные очень разнообразны. Они сильно различаются строением своих органов. Например, листья у шиповника перистые, а у яблони и многих других растений — цельные. Стебли у большинства розоцветных прямостоячие, с длинными междоузлиями, а у земляники — вертикальные стебли, очень короткие.
Они несут розетку листьев. Из пазушных почек образуются ползучие побеги — усы136 .
И только строение цветков в основном сходно. Цветок у розоцветных правильный, с широким или чашевидным цветоложем. Околоцветник двойной, состоит из 5 чашелистиков и 5 лепестков. Под чашечкой у многих имеется подчашие — пять зеленых листовидных зубчиков, прилегающих снизу к чашечке. Тычинок в цветке у большинства розоцветных много, они развиваются по краю цветоложа.
Число пестиков в цветках разных розоцветных может быть неодинаковым. У некоторых растений их много 137 ; они расположены в центральной части плоского, выпуклого или бокаловидного цветоложа. Из каждого такого пестика образуется отдельный маленький плод, а на месте всего цветка — много орешков — сухих плодов (шиповник, лапчатка) или много костянок—сочных плодов (малина).
В цветках с большим числом пестиков цветоложе может по мере созревания плодов разрастаться и становится сочным, как у шиповника или у земляники.
В цветках других розоцветных (например, у вишни, сливы, персика, абрикоса) только один пестик, и плоды у них — костянки. Особый тип плода — яблоко — развивается у яблони, груши, рябины, боярышника.
У лапчатки прямостоячей, в отличие от других растений семейства, чашечка состоит из 4 чашелистиков. Венчик также составлен всего 4 лепестками. Лапчатка прямостоячая встречается на открытых, хорошо увлажненных местах, на лесных опушках, полянах и среди кустарников. Корневище используют для приготовления лекарств.