Разделы науки о языке:
- фонетика (раздел науки, изучающий звуковое строение языка);
- морфология (раздел науки, который изучает формы слов);
- орфоэпия (раздел науки, занимающийся изучением правил литературного произношения);
- словообразование (раздел науки, изучающий образование производных слов).
Примеры:
- фонетика:
Лыжи - 4 буквы, 4 звука;
- морфология (пример разбора существительного):
Молоко – существительное, начальная форма – молоко, нарицательное, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения, в винительном падеже, единственном числе (множественного не имеет), прямое дополнение.
- орфоэпия: катало́г, фено́мен, звони́т, по среда́м;
- словообразование:
Приставочный - образование нового слова при приставки (город – ПРИгород, бежать – ДОбежать);
Суффиксальный - образование нового слова при суффикса (обуть — обувАть, сломАть – сломИть) и т.д.
Табигать һәрвакыт үзгәрештә. Шуларның иң зурысы − ел фасыллары алмашыну. Күзәткәнегез бармы икән? Шулар арасында көз − иң матуры. Бу айларда урманнар бик матур. Нинди генә төсләр юк анда? ! Көз билгеләре август ахырында ук сизелә башлый инде. Кайбер чәчәкләрнең җәй уртасындагы матурлыгы югала, алар инде киләсе ел өчен орлык бирә. Агачлар яфракларын коя, җир өстенә сары юрган түшәлә. Җәйге киемнәрен беренчеләрдән булып каеннар сала. Имәннәрдә яфраклар озаграк саклана. Ә менә чияләр кар ныклап ятар алдыннан гына яфрак коеп бетерәләр.
Кырларда комбайннар гөрелтесе ишетелә. Арыш, бодай җирләре бушап кала. Ул кырларны кара каргалар яулап ала. Аларның ерак юлга китәр өчен хәл җыясы, тукланасы бар. Алар шунда коелып калган бөртекләрне рәхәтләнеп чүплиләр, аннары, канатларын ныгытыр өчен, төркем-төркем булып очып алалар.
Башка кошлар да җәй аендагыча сайрамый. Алар ашыгыч ыгы-зыгыда. Ә сентябрь аенда кырлар һәм бакчаларда бәрәңге алалар. Машиналар тыз да быз чабып тора: бәрәңге ташыйлар. Зәп-зәңгәр күктә җепкә тезелеп кыр үрдәкләре, торналар, саубуллашып, ерак юлга кузгала. Иелеп бәрәңге чүпләгән җиреңнән тураеп, аларга кул болгыйсың: "Хәерле юл сезгә! Исән-сау әйләнеп кайтыгыз". Аларны ерак юллар көтә, туган җир белән вакытлыча аерылышу сагышы биләп ала. Аларның бер җепкә тезелгән кебек очулары кешеләрдә моңсулык уята. Мине иң дулкындырганы − көзнең менә шул чоры.
Моңсу да, шул ук вакытта шатлыклы да ул көз башы. Җәй тәмамлану моңсулык тудырса, мул уңыш шатлык китерә.
3) Пятая часть опрошенных в обеих странах считает, что современный человек должен получить среднее специальное образование.
4) В стране Y доля опрошенных, которые считают, что современный человек должен получить среднее специальное образование, в два раза выше доли тех, кто считает, что он должен закончить школу.
5) Примерно четверть респондентов в стране Y считает, что уровень образования не имеет значения.